小强利用如图甲所示的电路,实验探究“保持电压不变时,电流跟电阻的关系”.
实验器材:电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一只,一个开关,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),两只滑动变阻器(10Ω 2A、20Ω 1A),导线若干.
(1)请根据图甲所示的电路图,用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路连接完整.
(2)实验中多次改变R的阻值,并得到多组实验数据,由这些数据得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象,由图象可得结论:______.
①在上述实验中,小强先用5Ω的电阻做完实验后,接着要改用10Ω的电阻继续做实验,应如何具体操作?______.
②当小强改用15Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,都无法使电压表的示数达到实验要求的值.小强不畏困难,经过认真思考,找出了原因,并利用现有的实验器材解决了问题,完成了实验.请你分析“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因是:______.
并请你想一想小强解决问题可能用到的两种方法(同种方法不能重复使用),并简要说明方法一的理由.
方法一:______.
理由:______.
方法二:______.
考点分析:
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如图甲所示的电路,将热敏电阻R
放置在热源内,其余部分都置于热源外,这样就可以通过电流表的示数来表示热源温度.已知电源电压是6V,定值电阻R的阻值是5Ω,热敏电阻R
的阻值随温度变化的关系如图乙所示.
求:
(1)当热源的温度为30℃时,电流表的示数是多少?
(2)已知电流表的量程是0.6A,此电路能够测量的最高温度是多少?
(3)请在图中电流表的0.2、0.4、0.6刻度上方标相应的温度,能直接显示被测温度.
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在图示的电路中,已知R
1=10Ω,R
2=20Ω,电压表示数为2V,则
(1)电路中的电流为多少安?
(2)电源两端的电压为多少伏?
(3)通电10s,整个电路消耗的电能为多少焦?
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在“探究电流做功的多少与哪些因素有关的实验”中,经讨论后,同学们提出了电功与电流、电压、时间有关的猜想,并且设计了如图甲、乙、丙三个电路.其中L
1、L
2是阻值不相等的两个小灯泡.
(1)小麦同学认为甲电路很简洁,利用滑动变阻器改变灯泡中通过的电流,可探究电流做功的多少与电流大小的关系,你认同吗?说明理由:______.
(2)选用乙图实验,可探究电流做功的多少与______的关系.
(3)有一小组同学利用丙图电路研究问题时,当闭合开关后,发现有一只灯不亮,电流表A
1有示数,电压表A
2无示数,则电路发生的故障是______(填序号).
A、可能是L
2所在支路短路 B、可能是L
2所在支路断路.
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小明同学在做“测量定值电阻”实验时,其实物电路连接如图甲所示.
(1)连接电路时,应将开关______.
(2)当小明准备闭合开关开始实验时,同伴小红提醒她还有一处不妥当,其不妥当之处是______.
(3)小明更正后,闭合开关,发现电流表、电压表都没有示数.为了尽快查出故障原因,小明将连接在开关A端的导线拆下,把它改接在B端,结果电压表和电流表都有示数,则电路故障是______.
(4)排除故障后,调节滑动变阻器,把测量的几组数据描成如图乙所示的图象,则该电阻的阻值R=______Ω.
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用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值,其中Rx为待测电阻,R为电阻箱(符号为
),S为单刀双掷开关,R
为定值电阻.某同学用该电阻进行实验,主要步骤有:
A、把开关S接b点,调节电阻箱,使电流表的示数为I
B、读出电阻箱的示数R
C、把开关S接a点,读出电流表的示数为I
D、根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大
(1)上述步骤的合理顺序是______(只需填写序号).
(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示,则它的示数为______Ω.若已知R
的阻值为1OΩ,则待测电阻的阻值为______Ω.
(3)本实验所采用的物理思想方法可称为______(选填:“控制变量法”或“等效替代法”).
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