在学习势能的知识时，小明同学猜想物体重力势能的大小可能与以下两个因素有关：A．物体的高度；B．物体的质量．为了证明自己的猜想，他把橡皮泥平铺在水平面上，让同一小球从不同高度自由下落，记录结果如表．
| 实验次数 | 球离橡皮泥的高度/m | 球在橡皮泥中的凹陷程度 |
| 1 | 1.0 | 较浅 |
| 2 | 2.0 | 较深 |
| 3 | 3.0 | 很深 |
（1）由记录结果可以得到的实验结论是：______一定时，物体高度越______，______越大；
（2）若想对另一个因素进行验证，你认为小明应该怎么做？
让几个______不同的小球从______高度自由下落，观察球在橡皮泥中凹陷程度．
考点分析：
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如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N．
（1）实验时要竖直向上
拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为
N，若钩码上升的高度为8cm，则弹簧测力计向上移动
cm，该滑轮组的机械效率为
．
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将
．（选填：“增大”、“减小”或“不变”）
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如图所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．
①实验前，应先调节杠杆在
位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出
．调节时，如发现杠杆左端偏高，应如何操作：
．
②某实验小组记录两组数据如下：
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
| 2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
根据分析，这组数据中，实验序号为
选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值
（选填：大或小）．
③如图所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将
（选填：变大、变小或保持不变），其原因是
．
④某次实验中，若采取如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因
（选填字母）．
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多
⑤如图所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示．由图可知金属杆重
N．
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按照题目要求作图：
（1）在图1中画出门锁把手受力F的力臂；
（2）如图2所示的实物连接图中，甲图为两灯串联，乙图为为两灯并联．两图都有错，请在错处打“×”，并在原图上加以改正．（仅能改动一根线）
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如图所示，若要使L
1和L
2两灯组成并联电路，则应闭合开关
，断开开关
；若要两灯组成串联电路，则应闭合开关
，断开开关
．
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如图所示，使用撬棒把石块1撬起，若在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1，撬棒的支点是
点：撬起石块l时，沿DM方向用力
（填“大于”或“小于”）沿DN方向用力．
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