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在探究“电阻、电流、电压的关系”的实验中, (1)请你用笔画线代替导线,根据甲电...

在探究“电阻、电流、电压的关系”的实验中,
(1)请你用笔画线代替导线,根据甲电路图将图乙中的实物电路连接完整.要使电路中的电流增大,滑动变阻器的滑片应向______(选填“A”或“B”)端移动.
(2)在探究过程中,使用滑动变阻器的目的是____________.闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移至______(选填“A”或“B”)端.某同学闭合开关后,发现无论如何移动变阻器的滑片P,电压表、电流表均有示数,但都不改变,原因可能是______.(写出一种即可)
(3)在研究电流与电阻的关系时,更换不同的定值电阻后,应调节______,使定值电阻两端的电压______
(4)图丙所示是根据测得数据作出的I-U图象,分析图象可知Ra______Rb(选填“>”、“=”或“<”).manfen5.com 满分网
(1)伏安法测小灯泡电阻就是利用电压与灯泡并联测电压,电流表与灯泡串联测通过的电流,保护电路和改变灯泡两端电压的滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路电路中;要使电路中的电流变大,滑动变阻器接入电路的电阻需减小; (2)滑动变阻器在电路中可以保护电路,还可以改变定值电阻两端的电压; 闭合开关前,滑动变阻器接入电路的阻值应为滑动变阻器的最大阻值,根据电路图确定滑片的位置; 电压表与电流表均有示数,电路几部存在断路,也不存在短路,移动滑片,两表示数均不发生变化,说明滑动变阻器不能改变电路总电阻,可能是滑动变阻器接成短路或被接成了定值电阻; (3)在研究电流与电阻关系时,要保持电阻两端电压一定,改变接入电路的电阻值,总结电流的变化规律; (4)由I-U图象找出同一电电压对应的流过两电阻的电流值,然后由欧姆定律判断两电阻阻值间的关系; 【解析】 (1)电源的电压U=2×1.5V=3V,所以电压表的量程为0~3V,且与灯泡并联;电流表的负接线柱与滑动变阻器的任意上方接线柱相连,如下图所示: 要使电路中的电流变大,滑动变阻器接入电路的电阻需减小,因此需将滑片向A端移动. (2)使用滑动变阻器的目的是:保护电路;改变电路电流,改变定值电阻两端的电压,进行多次测量; 由电路图可知,闭合开关前,滑片P应移到B端,此时滑动变阻器接入电路的阻值最大,目的是保护电路; 无论如何移动变阻器的滑片P,电压表、电流表均有示数,但都不改变,可能是:滑动变阻器同时接上面两个接线柱,滑动变阻器短路;也可能是滑动变阻器同时接下面两个接线柱,滑动变阻器阻值全部接入电路,滑动变阻器成为定值电阻. (3)在探究电流与电阻关系时,要在电路中接入不同阻值的电阻,同时保持每次接入的电阻两端电压一定.所以需要改变滑动变阻器滑片的位置,改变滑动变阻器两端电压,使电阻两端电压相同. (6)由I-U图象可知,同一电压U对应的电流Ia>Ib,由欧姆定律,R=知,电阻Ra<Rb; 故答案为:(1)A;(2)保护电路;改变电路电流,改变定值电阻两端的电压,进行多次测量;B;滑动变阻器同时接上面两个接线柱(或同时接下面两个接线柱);(3)滑动变阻器滑片;相同;(4)<.
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考点分析:
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某学校的三个物理兴趣小组的同学在探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系时,分别设计了如图1所示的甲、乙、丙三种不同电路进行探究.实验室为每小组分别提供如右表所示的一组合金电阻丝:
编号材料长度/m横截面积/mm2
A镍铬合金0.60.4
B镍铬合金1.20.4
C镍铬合金0.60.8
D锰铜合金0.60.8
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(1)甲实验小组探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时,将编号为A、B的两根合金丝对应接入图甲电路1和2的位置;闭合开关,电压表的示数如图2所示,则电压表的示数U1:U2=______,结合上表数据可知合金丝两端电压与合金丝的长度成______(选填“正比”或“反比”),可初步判定导体的电阻与导体的长度成______(选填“正比”或“反比”);
(2)乙实验小组探究导体电阻与导体横截面积之间的定量关系时,应将编号为______的两根合金丝对应接入图乙电路1和2的位置;乙小组实验中若电流表的示数I1:I2与合金丝的横截面积成正比,则可初步判定导体的电阻与导体的横截面积成______(选填“正比”或“反比”);
(3)丙实验小组探究导体电阻与导体长度和导体横截面积之间的定量关系时认为:在图丙电路中的M、N位置之间先接入一根合金丝,读出电压U1,后接入另一根合金丝,读出电压U2,也能探究导体电阻与导体长度或导体横截面积之间的定量关系;你认为甲、乙、丙三个小组中实验方法不合理、实验误差较大的是______小组,因为该小组将实验比较的两根合金丝接入电路时,没有使流过两根合金丝的电流______
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在“探究杠杆的平衡条件”实验中.
(1)实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向______调节.
(2)实验中,用如图所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平位置平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式.这主要是因为该种方式______
A.一个人无法独立操作                    B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合                       D.力和力臂数目过多
(3)在图中,不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置,保持左侧第______格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆仍可以水平平衡.
(4)某同学进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm,该同学根据这些数据能否得出探究结论?______,理由是:______
(5)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验,也能得出杠杆平衡条件.这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为哪种实验方案好并说明理由.在______位置做实验方案好,理由是______

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如图所示,是练习使用滑动变阻器改变灯泡亮度的未完成电路,请用笔画线代替导线完成电路连接.要求:灯L1和L2并联,开关同时控制两灯,滑动变阻器只控制L1的亮度,导线不能交叉.

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如图甲所示,当开关S从点2转到1时,电流表和电压表对应的示数如图乙所示,由图甲和图乙中的信息可知,电源电压是    V,电阻R2的阻值是    Ω,电阻R2的I-U图象是丙图中的    .(填“a”或“b”)
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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