如图所示，定值电阻R
1=10Ω，与滑动变阻器串联在电路中，当滑动变阻器的滑片在最左端时，电流表的示数为0.8A，当滑动变阻器的滑片在最右端时，电流表的示数为0.2A，求：
（1）电源电压；
（2）滑动变阻器的最大阻值．
考点分析：
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在图中，R
1=5Ω，R
2=10Ω，当开关S闭合时，电流表的示数为0.6A．
求：
（1）电源电压；
（2）R
1支路的电流．
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在测量定值电阻Rx阻值的实验中．
（1）请你将图甲中的实物电路用笔划线代替导线连接完整．（要求滑片向右移动时，电流表示数变小）
（2）在连接电路时开关应______，滑动变阻器的滑片应放在______（选填“A”或“B”）端．
（3）实验时，当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，根据实验数据可得R
X=______Ω．
（4）在实验过程中，发现电压表不能使用，小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻R
（R
值已知），设计了如图丙所示的电路测量R
x阻值．测量时，只闭合S
1，电流表示数为I
l，只闭合S
2，电流表示数为I
2，则电阻R
x两端的电压为______，电阻R
x=______．（两空用I
l、I
2和R
表示）
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在探究“电阻、电流、电压的关系”的实验中，
（1）请你用笔画线代替导线，根据甲电路图将图乙中的实物电路连接完整．要使电路中的电流增大，滑动变阻器的滑片应向______（选填“A”或“B”）端移动．
（2）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是______和______．闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至______（选填“A”或“B”）端．某同学闭合开关后，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是______．（写出一种即可）
（3）在研究电流与电阻的关系时，更换不同的定值电阻后，应调节______，使定值电阻两端的电压______．
（4）图丙所示是根据测得数据作出的I-U图象，分析图象可知R
a______R
b（选填“＞”、“=”或“＜”）．
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某学校的三个物理兴趣小组的同学在探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系时，分别设计了如图1所示的甲、乙、丙三种不同电路进行探究．实验室为每小组分别提供如右表所示的一组合金电阻丝：
| 编号 | 材料 | 长度/m | 横截面积/mm2 |
| A | 镍铬合金 | 0.6 | 0.4 |
| B | 镍铬合金 | 1.2 | 0.4 |
| C | 镍铬合金 | 0.6 | 0.8 |
| D | 锰铜合金 | 0.6 | 0.8 |
（1）甲实验小组探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，将编号为A、B的两根合金丝对应接入图甲电路1和2的位置；闭合开关，电压表的示数如图2所示，则电压表的示数U
1：U
2=______，结合上表数据可知合金丝两端电压与合金丝的长度成______（选填“正比”或“反比”），可初步判定导体的电阻与导体的长度成______（选填“正比”或“反比”）；
（2）乙实验小组探究导体电阻与导体横截面积之间的定量关系时，应将编号为______的两根合金丝对应接入图乙电路1和2的位置；乙小组实验中若电流表的示数I
1：I
2与合金丝的横截面积成正比，则可初步判定导体的电阻与导体的横截面积成______（选填“正比”或“反比”）；
（3）丙实验小组探究导体电阻与导体长度和导体横截面积之间的定量关系时认为：在图丙电路中的M、N位置之间先接入一根合金丝，读出电压U
1，后接入另一根合金丝，读出电压U
2，也能探究导体电阻与导体长度或导体横截面积之间的定量关系；你认为甲、乙、丙三个小组中实验方法不合理、实验误差较大的是______小组，因为该小组将实验比较的两根合金丝接入电路时，没有使流过两根合金丝的电流______．
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在“探究杠杆的平衡条件”实验中．
（1）实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向______调节．
（2）实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平位置平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式．这主要是因为该种方式______
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多
（3）在图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第______格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡．
（4）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F
1=6N、l
1=20cm、F
2=4N和l
2=30cm，该同学根据这些数据能否得出探究结论？______，理由是：______．
（5）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由．在______位置做实验方案好，理由是______．
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