用如图所示的实验装置研究“运动和力的关系”．
（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动是为了使小车在竖直方向受到的______力和______力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的作用；
（2）每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的______；
（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，速度减小的越______；
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出：运动物体不受外力时它将______．
考点分析：
相关试题推荐
如图所示，给水平桌面铺上不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面（三个斜面相同）顶端从静止开始滑下．观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离．
（1）小车在______表面运动得最远，这是因为______．在此实验基础上推理分析：如果运动物体不受力，它将______．
（2）小刚想测其中一个斜面的机械效率，除测出小车重和斜面长度外还需要测量的物理最有______，______．请你在下面的空白处设计一个简单的实验表格（只测一次斜面的机械效率）．
查看答案
如图是牛顿第一定律的实验基础之一，让同一小车从斜面相同高度静止下滑，比较小车在不同水平面上通过的______，据此可以推理得出：当水平面绝对光滑时，小车将做______．
查看答案
在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养．
（1）如图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止．若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止．你认为出现这种现象的原因是______
（2）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是______．
A．否定相应的理论 B．放弃实验，直接认同相应的理论 C．查阅资料，了解理论的适用条件．
查看答案
在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是______．
（2）实验中保持F
1和F
2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是______．
查看答案
如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（ ）
A．大小是否相等
B．方向是否相反
C．是否作用在同一物体上
D．是否作用在同一直线上
查看答案
