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如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关?”的实验示意图. ①该实验要探究的是物...

如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关?”的实验示意图.
①该实验要探究的是物体动能的大小与物体    的关系.
②该实验物体的动能是指物体    (选填“A”或“B”).
③该实验物体动能的大小是通过    来反映的.
④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时    (选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通过    (选填“高度”或“质量”)来改变的.
⑤实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时,应改变    (选填“物体A”或“物体B”)的质量,这是为了研究物体动能与物体质量的关系.
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(1)动能的决定因素有两个:质量和速度,要利用控制变量法去研究.研究与速度关系时要保证质量相同,速度不同.研究与质量关系时,要保证速度相同,质量不同. (2)小球速度的大小是通过改变小球在斜面上的高度实现的,小球动能的大小是通过物体B被推动移动的距离体现的. 【解析】 ①动能的大小与物体的质量和速度都有关系,因此探究“物体动能的大小与什么因素有关?”的实验中,要探究的是物体动能的大小与物体质量和速度的关系; ②该实验研究的主体是小球A,研究的是小球A动能的大小与速度和质量的关系; ③该实验中小球动能的大小是通过B被撞距离的远近体现的,B被撞的越远,说明小球的动能越大,被撞的越近,说明小球的动能越小,这里采用了转换法的思想; ④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰撞前A的速度,这个速度的大小是通过控制小球在斜面上的高度改变的; ⑤为了研究物体动能与物体质量的关系,实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时,控制了小球的速度,应改变物体A的质量. 故答案为:①速度和质量;②A;③B被撞远近;④碰前A;高度;⑤物体A.
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考点分析:
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如图是小亮测定斜面机械效率的装置图.每次实验时,被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动.下表是小亮设计的记录数据的表格.
斜面倾斜程度小车的重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长
s/m
有用功
W有/J
总功
W总/J
机械效率η
较缓100.1311333%
较陡100.241
最陡100.4614667%
(1)“较陡”时,做的有用功为______;总功为______;机械效率为______
(2)分析表格中的实验数据,你能得到哪些结论?(要求写两条)
A______;b______

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在探究杠杆平衡条件的过程中,
(1)我们把支点放在质地均匀的杠杆中间,这样做的目的是   
(2)实验时,把杠杆挂在支架上,实验前没挂钩码时,发现杠杆右端下倾,可将平衡螺母向    (选填左/右)旋转,才能使杠杆在    位置平衡,这样做的好处是   
(3)同学们通过多次实验,得出以下数据,分析得出杠杆平衡条件是   
次数物理量1234
L1/m0.10.150.20.2
F1/N0.50.51.52
L2/m0.050.050.10.1
F2/N11.534
(4)小光同学实验时,在杠杆上挂了如图所示的两组钩码.若在不加减钩码的前提条件下,把左端的两个钩码向右移动    格,可使杠杆平衡;若在不移动钩码位置的前提条件下,采用两端同时减掉    个钩码方法,也可使杠杆平衡(杠杆上相邻刻线之间的距离相等,每个钩码的质量都相同).
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按照题目的要求作图:
(1)如图1所示,画出图中F1的力臂l1,并在A点画出阻力F2的示意图.
(2)请在图2中画出用滑轮组提升水桶最省力的绕绳方法.
(3)在图3内分别填入电压表和电流表的元件符号,使电路正常工作.
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(1)请写出发生上述现象的三个可能原因:    ;.
 (2)为进一步确定原因,小华同学将一个电流表正确串联在该电路中,闭合开关S,观察电流表的示数情况.著电流表有示数,说明上述现象产生的原因是    (写出一个可能原因);若电流表无示数,说明上述现象产生的原因是   
(3)小明同学准备用一根导线并联接在电阻R两端,根据灯泡能否发光进一步确定原因.此操作方案是否可行,请说明理由    查看答案
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