Question

如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：
（1）将A、B两球（m_A＞m_B）分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，则在水平面的初速度V_A______V_B（选填“大于”“等于”“小于”）
（2）实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的______ 的大小．
（3）将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．
（4）比较（甲）与（乙）两实验可得实验结论：______
（5）例举一个与本次实验采用相同实验方法的例子______．
（6）若水平面非常光滑会有什么情况？______．

Answer

（1）起始点的高度在这个题中代表了速度的大小，高度相同则到达底端时的速度相同；
（2）此实验是把动能的大小转化为球把纸盒推出距离的远近，这是一种转换的研究问题方法；
（3）比较甲和丙图中小球的高度、质量关系，而后再观察小球推动纸盒移动的距离即可判断该实验的目的．
（4）同理，利用控制变量的思维分析甲图和乙图也能得出结论；
（5）列举出物理学中常见的控制变量法的实验即可；
（6）据牛一定律进行分析判断即可．
【解析】
（1）起始点的高度在这题中代表了速度的大小，控制高度相同，为了保证速度相同．
（2）球对纸盒做功的多少反映球的动能多少，而做功的多少可由纸盒被推开距离的远近来确定；
（3）将（甲）与（丙）两实验比较可知，两小球滚动到斜面低端的速度相同，但质量不同，故能说明小球动能的大小与小球的质量有关．
（4）比较（甲）与（乙）两实验可看出，此时小球的质量相同，但从不同的高度释放，其滚动到斜面低端的速度不同，推动纸盒的距离也不相同，故能得出：在质量相同时，物体的速度越大，动能就越大的结论；
（5）在物理学中，像研究压力作用效果的影响因素、探究电流、电压和电阻的关系的实验中都用到了控制变量法．
（6）据牛一定律可知，若运动的物体在不受力时，物体将永远做匀速直线运动，所以此题中，若水平面光滑，小球与纸盒一起做匀速直线运动．
故答案为：（1）等于；（2）动能；（3）质量；（4）在质量相同时，物体的速度越大，动能就越大；（5）探究电流与电阻的关系，控制电压不变；（6）小球与纸盒一起做匀速直线运动；