满分5 >
初中物理试题 >
以下关于太阳能的特点及使用的说法正确的是（ ） A．太阳能清洁、卫生、安全，而且...
以下关于太阳能的特点及使用的说法正确的是（ ）
A．太阳能清洁、卫生、安全，而且不受任何条件限制
B．化石能源的形成与太阳能无关
C．太阳能的直接利用有两种方式：一是用来加热物体，二是转化为电能再利用
D．地球上任何地点都可以大力推广使用太阳能热水器
考点分析：
相关试题推荐
太阳内部进行着大规模的
反应，释放出的核能以
和
的形式从太阳表面辐射出来，这就是
能．
查看答案
小明和小亮手中都拿着一截电炉丝，小明说：“可能我这截电炉丝的电阻较大，因为它比较长．”小亮说：“也可能我这截电炉丝的电阻较大，因为它比较细．”他们决定通过实验来测量各自电炉丝的电阻的大小．（估计两截电炉丝的电阻都不超过10Ω）
（1）小明连接的实验电路如图1所示，经检查发现有两处错误，请你将这两处错误写出来：
①______；②______．
（2）小明改正了电路中的错误，开始做实验．闭合开关后，观察到电流表和电压表的示数如图2所示．于是，小明就根据测得的这一组数据算出了他拿的电炉丝的电阻为______Ω．
（3）小亮在实验中正确连接电路后，先测得四组数据，并通过求平均值的办法算出他拿的电炉丝的阻值为7.8Ω．你认为他们的测量结果哪个更可靠？为什么？
查看答案
在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
猜想A：电流可能与电压成正比；
猜想B：电流可能跟电阻成反比；
猜想C：电阻可能与电压成正比．
为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路图进行实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应的电流表的示数，有这些示数可得出的结论是：
______．
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等、
（1）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？猜想______；
（2）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：
（3）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等、除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：______．
查看答案
我们已进行过“科学探究：欧姆定律”，
（1）请你画出该实验的电路图．
（2）①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了______法．
②如图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图象是______图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是______．（选填“甲”或“乙”）
（3）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是______和______．
（4）实验的结论是：①______．②______．
查看答案
阅读短文，并回答短文后的问题．
在“探究电阻上的电流跟电压的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：
猜想A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；
猜想B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；
猜想C：加在电阻两端的电压增大，通过的电流不变．
为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻和一个电压恒定的电源，及有关的实验器材，设计了电路，按实验要求分别测出有关的物理量．
（1）为了完成该实验，需要的测量仪表是______、______．
（2）请你在右边的方框内画出能验证上述猜想的实验电路图．
（3）表中是小明在实验中测出的数据，其中R为定值电阻，阻值分别为20Ω、10Ω和5Ω，U是电阻R两端的电压，I是通过电阻R的电流．
| 实验序号 | R/Ω | U/V | I/A |
| 1 | R=20Ω | 1 | 0.05 |
| 2 | 2 | 0.1 |
| 3 | 3 | 0.15 |
| 4 | R=10Ω | 1 | 0.1 |
| 5 | 2 | 0.2 |
| 6 | 3 | 0.3 |
| 7 | R=5Ω | 1 | 0.2 |
| 8 | 2 | 0.4 |
| 9 | 3 | 0.6 |
通过分析比较实验序号______的数据，可知猜想______是正确的（填“A”、“B”或“C”）．
（4）通过分析比较以上数据，你还发现了______．
查看答案
