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我们知道:“电流通过导体时产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与...

我们知道:“电流通过导体时产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比.”这就是焦耳定律,有公式可表达为:Q=I2Rt.受动脑筋的小明在探究这个问题时,设计了如图所示的实验,只连接一次电路就完成了实验探究.他的方法是用电阻丝(其中R≠R)给烧瓶中的煤油(煤油质量相同)加热,然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度,就可以对比电阻丝放热的多少.请你仔细观察小明设计的实验电路,并应用所学知识分析回答下列问题.
(1)探究电热的多少与电流的关系,应该对比______两个烧瓶中煤油柱上升的高度,而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该______
(2)探究电热的多少与电阻的关系,应该对比______两个烧瓶中煤油柱上升的高度.
(3)有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律,请举两个例子.______

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(1)和(2)该题利用了转换法,把电热的多少通过玻璃管中煤油上升的高度表现出来,为了探究电热的多少与电流或电阻的关系,首先利用公式Q=I2Rt并结合控制变量法,找出需要控制的变量,再结合图示选择出合适的电阻丝,在此基础上两个烧瓶中电阻丝阻值的关系即可得出. (3)家庭中用电器的工作原理为焦耳定律,只需要找到家用电器在工作时把电能转化成热(内)能的即可. 【解析】 (1)该题利用了控制变量法,为了探究电热的多少与电流的关系,由公式Q=I2Rt可知,应控制两电阻丝的电阻和通电时间相等,而其中R甲≠R乙,所以应选取甲丙(或乙丙). (2)探究电热的多少与电阻的关系,由公式Q=I2Rt可知,应控制两电阻丝的电流和通电时间相等,从图中可知,甲和乙两根电阻丝串联,因此通过它们的电流和时间相等,所以应选取甲乙. (3)在家用电器中利用焦耳定律,把电能转化为热能的有:电饭锅,电热毯,电暖器,电烙铁,电水壶.(任意选取两个即可) 故答案为:(1)甲丙(或乙丙),相等. (2)甲乙. (3)电饭锅,电热毯.
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考点分析:
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用打气筒给自行车打气时,筒壁的温度会升高,用手触摸会有明显的感觉,针对这一现象的原因,学生们展开了讨论,形成了两种解释:
解释A:主要原因为:打气时活塞压缩气体做功,气体内能增大,温度升高,并通过热传递使筒壁温度升高.
解释B:主要原因为:活塞与筒壁摩擦生热,使筒壁温度升高,
究竟哪种原因是主要的,老师要求同学们设计实验进行验证.小明设计的实验是:
操作A:用打气筒向车胎内打气10次后(每一个往复为1次),用手触摸筒壁,感觉温度变化情况.
操作B:向气筒内壁加少量润滑油,待筒壁温度降至室温时,再向车胎内打气10次后,用手触摸筒壁,感觉温度变化情况.
(1)你帮助小明完成对实验结果的分析:如果“操作A”筒壁温度明显高于“操作B”筒壁温度,则说明    是正确的.如果两种操作的筒壁温度差不多,则说明    是正确的.(选填“解释A”或“解释B”)
(2)小明的设计存在一点问题,你认为问题是:    查看答案
将标有“6V 3W”的小灯泡L1和标有“12V 3W”的小灯泡L2用如图所示的方式连接起来,已知电源电压为6V,若不考虑灯丝电阻值随温度的变化.
求:
(1)通过灯L1的电流;
(2)灯L1每分钟消耗的电能;
(3)灯L2的实际功率.

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用如图所示的滑轮组匀速提升重为480N的物体G,所用拉力F为200N,将重物提升3m所用的时间为10s.
求:(1)重物上升的速度;
(2)拉力所做的有用功;
(3)拉力的功率;
(4)滑轮组的机械效率.

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某太阳能热水器的水箱内装有50kg的水,太阳光照射一段时间后,水温从20℃升高到60℃.水的比热容是4.2×103J/,焦炭的热值是3.O×107J/kg.试求:
(1)水吸收的热量是多少?
(2)这些热量相当于完全燃烧多少千克的焦炭?
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小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系,其实验过程如下:把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,将第一次测出的电流填入下表:
A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC
第一次测量0.10.120.22
第二次测量0.20.240.44
第三次测量0.250.30.55
为了防止个别偶然因素的影响,他们采用了以下两种方法之一来重复实验,完成了第二次和第三次测量.
方法一:改变电源个数(改变电压);方法二:更换其中一条支路中的灯泡(规格不同)
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题.
在拆接电路时,开关必须______;上面设计的表格中存在的不足之处是______;通过对上面数据的分析可知:后面两次实验是采用方法______(选填“一”或“二”)来进行的;在第三次测量时,C处的电流表量程应选______;实验的结论是:并联电路中干路的电流等于______

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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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