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小强在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的...
小强在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如下表:
物理量 次数 | 钩码总重 G/N | 钩码上升的 高度h/m | 测力计示数 F/N | 测力计移动 距离s/m | 机械 效率η |
l | 4 | 0.1 | 2.0 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
4 | 4 | 0.2 | 1.4 | 1.0 | 57% |
(1)在实验中,测绳端拉力F时,应尽量竖直向上
拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数.
(2)第1次实验拉力做的总功是
J,滑轮组做的有用功是
J,滑轮组的机械效率η=
(结果保留三位有效数字).
(3)第3次实验所用装置是
(选填“a”、“b”或“c”).
(4)分析第
次实验数据可知(选填实验序号):动滑轮的机械效率与动滑轮的自重有关.
(5)分析第1、2次实验数据可知:使用同一滑轮组,
可以提高滑轮组的机械效率;
(6)分析第3、4次实验数据可知,滑轮组的机械效率与
无关.
考点分析:
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在“探究影响液体压强大小的因素”实验中:
(1)老师用压强计做了如图所示的(a)、(b)、(c)三次实验,比较实验(a)、(b)可知液体压强与液体的______有关;比较实验(b)、(c)可知液体压强与液体的______有关.
(2)实验中液体压强的大小是通过______表示出来的,这种方法叫做“转换法”,下列选项中同样是用到这种方法的是______(有多个选项正确).
A.力是看不见的,可以通过力的作用效果认识它
B.根据磁铁吸引大头针多少判定磁铁磁性的强弱
C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
D.用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱.
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为了探究运动和力的关系,小敏进行了如下实验:在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布,让同一辆小车从同一斜面的A、B、C处分别由静止滑下,如图所示,观察小车在不同水平面上运动的距离,记录在表中.
表面材料 | 小车运动的距离s/cm |
从A处滑下 | 从B处滑下 | 从C处滑下 |
毛巾 | 30 | 21 | 10 |
棉布 | 50 | 36 | 20 |
木板 | 70 | 58 | 30 |
(1)在研究“牛顿第一定律”时,让小车每次都从斜面
位置由静止滑下,目的是使小车到达斜面底端的
相同.
(2)比较实验数据发现,小车在
表面受到的摩擦力最小,运动状态的改变也最
(选填“快”或“慢”).
(3)实验结果能证明
,并能进一步推导出
(两空均选填序号).
A.物体运动需要力来维持
B.力可以改变物体的运动状态
C.牛顿第一定律
(4)在本实验的基础上增加一个物块,还可探究“
的大小与什么因素有关”,该实验中可通过比较
来知道其大小.
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如图所示,是小红探究重力与质量关系时的情景.该弹簧测力计的分度值为
N,由于物体受到的重力与弹簧测力计对物体的拉力是一对
力,而弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉力又是一对
力,故重力的大小可以直接从弹簧测力计上读出来.读出此时物体的重力为
N.
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小林在实验室测量一块石头的密度.测石块的质量时,小敏的操作过程如下:
①先把天平放在水平桌面上,将游码移到标尺左端的
处,并调节
使天平横梁平衡.
②小林用手掂了一下石头,估计跟一个鸡蛋的质量差不多,她将石头放在天平的左盘,然后用
在右盘先加入50g的砝码,观察到指针明显向左偏,接着她继续向右盘添加小砝码直到加完盒中所有的小砝码,最后还将游码移到了标尺的最右端,指针仍指向分度盘的左边.出现这种现象的原因是小林操作中违反了
的原则.
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小华和他的兴趣小组利用如图所示的滑轮组进行实验,人以600N的力向下拉绕在滑轮组上的绳子的一端,10秒钟绳子下端移动了1.5m,重物上升0.5m,已知该滑轮组的效率为70%(g取10N/kg).
(1)画出小华兴趣小组所用滑轮组的绕线情况.
(2)人的拉力做功的功率是多少?
(3)被吊起重物的质量是多少?
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