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小红在学习了“比热容”的有关知识后,知道单位质量的不同物质在升高相同温度时,所吸...

小红在学习了“比热容”的有关知识后,知道单位质量的不同物质在升高相同温度时,所吸收的热量不同,为了描述物质的这种性质,引入了一个新的物理量--比热容,于是她又想到晶体在熔化时,温度虽然保持不变,但需要吸收热量,那么单位质量的不同晶体熔化时所吸收的热量是否相同昵?带着这个疑问,小红在实验室利用电热器加热,完成了冰的熔化实验,并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线如图所示.实验时,冰的质量为0.5kg,相同时间冰和水吸收的热量相同.已知水的比热容为4.2×103J/ 求:
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(1)CD段水吸收的热量是多少?
(2)计算出冰的比热容.
(3)若规定“质量为1kg的某种晶体物质在完全熔化时所吸收的热量叫做该物质的熔化热”,根据图中所给的信息,计算出冰的熔化热λ.
(1)冰变成水,物质的状态变化,质量不变.CD段是水,知道水的质量、比热、温度变化,根据Q=cm△t计算水吸收的热量. (2)在AB段,知道吸收的热量、质量、温度变化量,根据Q=cm△t,计算冰的比热容. (3)根据0.5kg冰,1min吸收的热量,求出0.5kg冰全部熔化时吸收的热量,求出1kg冰全部熔化吸收的热量,求出冰的熔化热. 【解析】 (1)冰的质量为0.5kg,冰熔化成水,状态变化,质量不变,水的质量是0.5kg, 由图象知,在CD段,水从0℃升高到20℃,水吸收的热量为: Q=cm△t=0.5kg×4.2×103J/(kg•℃)×20℃=4.2×104J. 10min冰或水吸收的热量相同,为4.2×104J. (2)在CD段,水从0℃升高到20℃,需要的时间是10min,水吸收的热量为:Q=4.2×104J, 由题意知,相同时间冰和水吸收的热量相同, 由图象可知,冰从-20℃吸收热量升高到0℃,需要了5min, 为水吸收热量所需时间的一半,则冰吸收的热量: Q冰===2.1×104J, ∵Q=cm△t, ∴冰的比热容为:c冰===2.1×103J/(kg•℃). (3)0.5kg的水在t=10min内吸收的热量为Q=4.2×104J, 由题意知,相同时间冰和水吸收的热量相同, 则0.5kg冰从5min到45min全部熔化,需要t′=40min, 吸收的热量:Q′=4.2×104J×4=1.68×105J, 1kg冰全部熔化,需要吸收的热量为0.5kg冰完全融化吸收热量的两倍, 即为1.68×105J×2=3.36×105J, 1kg冰全部熔化,吸收的热量为3.36×105J, 则冰的融化热λ=3.36×105J/kg. 答:(1)(1)CD段水吸收的热量是4.2×104J. (2)冰的比热容是2.1×103J/(kg•℃). (3)冰的熔化热λ=3.36×105J/kg.
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考点分析:
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如图所示,一个质量60kg的物块,通过滑轮组在25N拉力作用下作匀速直线运动,在水平方向前进0.5m用时2s,已知物块受到的滑动摩擦力为物重的0.1倍,(不计绳重和滑轮摩擦).
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求:(1)该滑轮组的有用功是多少?
(2)该滑轮组的机械效率是多少?
(3)拉力F做功的功率是多少?
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小明注意家里摆钟的钟摆在有规律地摆动,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒,就想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢?于是,他请教了物理老师,知道摆来回摆动一次的时间叫做周期,在老师的指导下他设计如图所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究.
实验数据记录如下表:
实验次数12345678
摆长l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方1.21.62.02.32.93.23.64.0
(1)从表中数据可知,单摆的摆长l越长,周期T越 ______(选填“长”或“短”).
(2)请根据表中数据在右图中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图象.
(3)分析右图所示图象,可知实验中用的单摆周期的平方T2与l成 ______关系.
(4)由表中实验记录可知,单摆来回摆动一次时间比较短,直接测量摆动一次的时间误差比较大.你认为小明为了减小测量误差是怎么做的?______
(5)生活中若摆钟走慢了,应如何调整钟摆的长度?______

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为了比较水和沙子吸热本领的大小,小明做了如图所示的实验:在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如表:
 质量/g 温度升高10℃所需要的时间/s 温度升高20℃所需要的时间/s 温度升高30℃所需要的时间/s
沙子64 64 89 124
64 96 163 220
(1)在此实验中,用加热时间的长短来表示水和沙子______
(2)在实验中,应不停地用搅拌棒搅动水和沙子,其目的是:______
(3)分析表中的实验数据可知;质量相同的水和沙子,升高相同的温度,水吸收的热量______(选填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量.
(4)可以推想,如果给质量相同的水和沙子加热相同的时间,则______(选填“沙子”或“水”)升高的温度会更高些.
(5)实验中,有些同学发现:刚开始加热时,情况与(4)的结论不符,你认为可能的原因是______

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如图是探究“物体的动能的大小与速度有关”的实验示意图.
(1)该实验中物体的动能是指物体______(选填“A”或“B”)的动能,该动能是由______能转化而来的.
(2)该实验中物体动能的大小是通过______来反映的
(3)该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时______(选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通过______(选填“高度”或“质量”)来改变的.
(4)为了研究动能与质量的关系,必须将质量不同的物体A从斜面的______高度下落,目的是为了控制______相同.
(5)若水平面绝对光滑,本实验______(选填“能”或“不能”)达到探究目的,原因是:______

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小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中.用如图甲所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:
钩码重G(N)钩码上升高度h(m)测力计拉力F(N)测力计移动距离s(m)
20.10.40.3
(1)根据上表可算出,W=    焦,W=    焦.对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是   
(2)结合如图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是:   
(3)小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据:
实验次数钩码重G(N)钩码上升高度h(m)测力计拉力F(N)测力计移动距离s(m)机械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了    (填字母)
A.减小摩擦               B.多次测量取平均值减小误差         C.获得多组数据归纳出物理规律
通过分析上表数据,你会发现    可以提高机械效率.
(4)另外一个同学也做了同样的实验,发现动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮机械效率却和小明的不同,原因不可能是   
A.轮与轴间的摩擦力大小不同        B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上  D.钩码被提升的高度不同.
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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