为了测定一个待测电阻R
n的阻值，实验室提供如下器材：电池、电流表A
1、电流表A
2、滑动变阻器R、定值电阻R
、电键S、导线若干．小李同学用所提供的器材，设计了如图甲所示的电路图．
（1）请报据设计的电路图，在实物图乙中用笔画代替导线，把连接图补充完整．
（2）闭合开关前滑动变阻器的滑片P应调到______（填“a”或“b”）端．
（3）实验中调节滑动变阻器的滑片P到某一位置，记录下此时电流表A
1、A
2的示数分别是I
1和I
2，则待测电阻R
n的表达式：R
n=______．
考点分析：
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在测量小灯泡电阻的实验中，因缺少电压表，小军利用两个电流表和一个已知阻值为10Ω的电阻R
，同样测出了小灯泡的电阻，原理如图甲所示．小军读出电流表A
1的示数为0.3A，而电流表A
2的示数如图乙所示，则小灯泡L两端的电压为
V，电阻为
Ω．
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下面是小聪和小明做“测量定值电阻R
x”的实验
（1）图甲是小聪设计的测电阻而连接的电路，尚未完整，请用笔画线代替导线，把电路连接好，使滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的读数变大；
（2）小聪在正确连接后，闭合开关，发现电压表的指针有明显偏转，电流表的指针几乎没有偏转，该故障的原因是______（选择下列故障原因的字母代号）
A、电阻R
x短路 B、电阻R
x断路
C、电源接线接触不良 D、电流表断路
（3）小聪在排除了电路故障后，先把滑动变阻器的滑片调到最______（选“左”或“右”）端，闭合开关，再调节滑动变阻器的滑片，测得多组数据，并由这些数据计算得定值电阻R
x的阻值为9.8Ω．
（4）小明在实验时，发现电压表已损坏，他设计了如图乙所示的电路进行试验，先把滑动电阻器的滑片调到电阻值最大处，闭合开关S
1、S
2，电流表的读数如图丙所示，为______A；保持滑动变阻器的滑片不动，闭合开关S
1，断开开关S
2时，电流表的示数为0.3A，已知滑动变阻器R1规格为“20Ω 1A”根据小明测得的数据计算出定值电阻Rx的阻值是______Ω．（设电源电压恒定）
（5）比较小聪和小明的实验，你认为______的实验结果更准确，理由是______．
（6）小明想借用学校实验室的器材测量家里电热毯的电阻（电热毯的额定电压为220V，额定功率约100W），老师告诉他，实验室有以下器材可供选用；
①电流表A
1，量程“0～30mA”
②电流表A
2，量程“0～0.6A”
③电流表A
3，量程“0～3A”
④电压表V，有“0～3V”和“0～15V”两个量程；
⑤滑动变阻器R
1“20Ω 1A”
⑥滑动变阻器R
2“50Ω 0.5A”
⑦滑动变阻器R
3“1kΩ 0.1A”
小明打算用12V的学生电源作为电源，为了较准确地测出电热毯的电阻值，则电流表选______；滑动变阻器选______．
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如图测未知电阻R
x的阻值：小亮所在的学习小组，在测定未知电阻R
x的实验中，手边只有一个未知电压的电源、一个阻值已知的定值电阻R
、一块电流表、4个开关、一个待测电阻R
x和若干导线，缺少一块电压表，学习小组研究决定，只用现有器材，在不拆卸电流表的条件下，设计出实验电路图．经小组成员共同努力，采取巧用开关的办法，设计出了能满足上述要求的实验电路图．
（1）请你根据这个电路图，写出实验步骤：
①______；
②______．
（2）被测电阻的表达式Rx=______．
（3）你对这个实验电路图的改进建议是 ______．
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为测量待测电阻Rx阻值，小敬设计了如图所示的电路，R
的阻值已知且电源电压不变，她______（填“能”或“不能”）测出Rx的阻值，因为______．
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某学习兴趣小组同学利用下列实验器材测一个未知电阻阻值大小：电压恒定的电源一个（电压未知），定值电阻R
一个（阻值已知），待测电阻R
x一个，滑动变阻器一个，实验室学生用电流表一个，开关一个，导线若干．并设计出了如图所示的电路图．
（1）根据所设计的电路图，写出主要的实验步骤并用相应的字母代替物理量
（2）写出待测电阻R
x的表达式：______．
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