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小明学习了电路知识后,他知道“短路”总不是好的,因为短路会使电路中的电流过大而易...

小明学习了电路知识后,他知道“短路”总不是好的,因为短路会使电路中的电流过大而易烧坏电源.但小明想,任何事情都是一分为二的,那么短路是否也能被利用呢?1999年,美国轰炸南斯拉夫时,曾使用过一种石墨炸弹的武器,破坏对方的供电设施.这种炸弹不会造成人员伤亡,而是在空中爆炸时散布一种石墨丝,这些极细的石墨丝是一种导体,容易导电,飘落到电线上,供电设备上会造成短路从而使供电设备瘫痪.小明又想,在做电学实验时,短路能否利用呢?一次,他连接了如图13-1-16所示的电路,当闭合S时发现L1与L2都不亮,小明检查电路后后发现各点连接无误,他想是否是电灯的灯丝断了?他想,如果用导线连接每一个灯泡的两端接线柱,能否判断电路故障?于是他用一根导线连接a、b两接线柱,果然发现L2亮了,但L1没亮,他认为L2是完好的,可能是L1的灯丝断了.于是他又用导线连于b、c两点间,发现L1不亮,于是他断定L1的灯丝断了.接着他换上一个完好的灯泡处于L1处,闭合开关后两灯果然亮了.
通过上述的实践过程,用电路图,画出短路的几种情况,并简要说明每种情况对电路元件或电路造成的影响.

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电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路,此时电路中的电流较大,可能会烧坏电源; 用电器短路是指用一根导线将某个用电器的两端连接起来,如果只是用电器短路而电源并没有短路,这时不会烧坏电源,只是被短路的用电器中无电流通过. 【解析】 (1)如图1所示,用导线把L2的两端bc连接起来时,用电器L2短路,灯泡L2不亮,L1比原来更亮; (2)如图2所示,用导线把L1的两端ab连接起来时,用电器L1短路,灯泡L1不亮,L2比原来更亮; (3)如图3所示,用导线把ac连接起来时,相当于不经过用电器直接用导线把电源的两端连通,造成电源短路,电路中电流过大,可能会烧坏电源,且两灯泡均不亮.  
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考点分析:
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在方框内画出图的电路图.

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小明在实验时连成如图所示的电路,但他闭合开关后发现L1与L2都不亮,检查电路后也不知道发生了什么故障,老师告诉他是其中一个灯泡的原因,并向他提问了几个问题,请你帮他根据老师的问题,判断故障的原因.
(1)电路中其中的一个灯泡被短路了,对吗?    ,因为,如果是其中的一个灯泡被短路了,则    ,所以肯定    (“是”或“不是”)其中的一个灯泡被短路.
(2)电路中其中的一个灯泡灯丝断了,即开路了,对吗?    ,因为其中的一灯泡开路,则    ,所以断定    (填“是”或“不是”)其中的一个灯泡开路了.
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在图的四个电路图中,开关S闭合后,能使小灯泡L1和L2都正常发光的图是( )
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(电路分析题)画出图的电路图.图中的开关S能控制几盏灯?

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如图所示的电路:
(1)当开关Sl闭合,S2断开时,电灯    会亮;电流的方向是由    极流出,流过    ,最后到达电源的    极.
(2)当Sl和S2都闭合时,电灯    会亮,电灯    不亮,原因是   
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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