(创新实践题)请你提出一种方法,判断一个二极管允许电流从它的哪端流入,哪端流出.然后设计一个用发光二极管制作的小仪器,用来判断电池的正负极,或者判断电路中电流的方向.
考点分析:
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小明学习了电路知识后,他知道“短路”总不是好的,因为短路会使电路中的电流过大而易烧坏电源.但小明想,任何事情都是一分为二的,那么短路是否也能被利用呢?1999年,美国轰炸南斯拉夫时,曾使用过一种石墨炸弹的武器,破坏对方的供电设施.这种炸弹不会造成人员伤亡,而是在空中爆炸时散布一种石墨丝,这些极细的石墨丝是一种导体,容易导电,飘落到电线上,供电设备上会造成短路从而使供电设备瘫痪.小明又想,在做电学实验时,短路能否利用呢?一次,他连接了如图13-1-16所示的电路,当闭合S时发现L
1与L
2都不亮,小明检查电路后后发现各点连接无误,他想是否是电灯的灯丝断了?他想,如果用导线连接每一个灯泡的两端接线柱,能否判断电路故障?于是他用一根导线连接a、b两接线柱,果然发现L
2亮了,但L
1没亮,他认为L
2是完好的,可能是L
1的灯丝断了.于是他又用导线连于b、c两点间,发现L
1不亮,于是他断定L
1的灯丝断了.接着他换上一个完好的灯泡处于L
1处,闭合开关后两灯果然亮了.
通过上述的实践过程,用电路图,画出短路的几种情况,并简要说明每种情况对电路元件或电路造成的影响.
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小明在实验时连成如图所示的电路,但他闭合开关后发现L
1与L
2都不亮,检查电路后也不知道发生了什么故障,老师告诉他是其中一个灯泡的原因,并向他提问了几个问题,请你帮他根据老师的问题,判断故障的原因.
(1)电路中其中的一个灯泡被短路了,对吗?
,因为,如果是其中的一个灯泡被短路了,则
,所以肯定
(“是”或“不是”)其中的一个灯泡被短路.
(2)电路中其中的一个灯泡灯丝断了,即开路了,对吗?
,因为其中的一灯泡开路,则
,所以断定
(填“是”或“不是”)其中的一个灯泡开路了.
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在图的四个电路图中,开关S闭合后,能使小灯泡L
1和L
2都正常发光的图是( )
A.
B.
C.
D.
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(电路分析题)画出图的电路图.图中的开关S能控制几盏灯?
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