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初中物理试题 >
如图所示,当开关S闭合时,灯L1和L2均不亮,某同学用一根导线去查找电路故障.他...
如图所示,当开关S闭合时,灯L
1和L
2均不亮,某同学用一根导线去查找电路故障.他将导线先并接在灯L
1两端时,发现灯L
2亮,灯L
1不亮;然后并接在灯L
2两端时,发现两灯均不亮,由此可以判断( )
A.灯L
1短路
B.灯L
2开路
C.灯L
1开路
D.灯L
2短路
考点分析:
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(读表格型信息给予题)同学们在电学实验过程中列出了常见的故障与检修方法,如下表所示.
故障现象 | 可能原因 | 检修方法 |
灯泡不亮 | 1、灯泡的灯丝断了 2、灯头内的电线断了 3、灯头、开关等处的接线松动,造成接触不良 | 换新灯泡 换新线并接好 检查加固 |
通过对上述的故障,可概括成一个原因是______.
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(创新实践题)请你提出一种方法,判断一个二极管允许电流从它的哪端流入,哪端流出.然后设计一个用发光二极管制作的小仪器,用来判断电池的正负极,或者判断电路中电流的方向.
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小明学习了电路知识后,他知道“短路”总不是好的,因为短路会使电路中的电流过大而易烧坏电源.但小明想,任何事情都是一分为二的,那么短路是否也能被利用呢?1999年,美国轰炸南斯拉夫时,曾使用过一种石墨炸弹的武器,破坏对方的供电设施.这种炸弹不会造成人员伤亡,而是在空中爆炸时散布一种石墨丝,这些极细的石墨丝是一种导体,容易导电,飘落到电线上,供电设备上会造成短路从而使供电设备瘫痪.小明又想,在做电学实验时,短路能否利用呢?一次,他连接了如图13-1-16所示的电路,当闭合S时发现L
1与L
2都不亮,小明检查电路后后发现各点连接无误,他想是否是电灯的灯丝断了?他想,如果用导线连接每一个灯泡的两端接线柱,能否判断电路故障?于是他用一根导线连接a、b两接线柱,果然发现L
2亮了,但L
1没亮,他认为L
2是完好的,可能是L
1的灯丝断了.于是他又用导线连于b、c两点间,发现L
1不亮,于是他断定L
1的灯丝断了.接着他换上一个完好的灯泡处于L
1处,闭合开关后两灯果然亮了.
通过上述的实践过程,用电路图,画出短路的几种情况,并简要说明每种情况对电路元件或电路造成的影响.
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小明在实验时连成如图所示的电路,但他闭合开关后发现L
1与L
2都不亮,检查电路后也不知道发生了什么故障,老师告诉他是其中一个灯泡的原因,并向他提问了几个问题,请你帮他根据老师的问题,判断故障的原因.
(1)电路中其中的一个灯泡被短路了,对吗?
,因为,如果是其中的一个灯泡被短路了,则
,所以肯定
(“是”或“不是”)其中的一个灯泡被短路.
(2)电路中其中的一个灯泡灯丝断了,即开路了,对吗?
,因为其中的一灯泡开路,则
,所以断定
(填“是”或“不是”)其中的一个灯泡开路了.
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