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如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置.他按图示提起钩码时注意保持测...

如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置.他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示
钩码重G/N钩码升高高度h/m测车计示数F/N测力计移动距离S/m
0.980.20.980.2
0.980.21.020.2
0.980.20.550.4
请你分析:
(1)比较测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是______
(2)比较测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是______
(3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验测力计移动的距离,可知:使用动滑轮______
(4)在提升重物的过程中,如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,则应选择______
(5)进一步分析实验数据,你还发现什么规律?(说明分析或计算什么,得到什么结论.写出一个结论即可)

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(1)可得出拉力小于物重,即使用动滑轮时省力; (2)可得出拉力与物重相等,但改变了用力的方向,给做功带来了方便; (3)乙中测力计移动的距离小于丙中的距离,即使用动滑轮费距离; (4)计算出不用机械时的功和用机械时的功进行比较. 【解析】 (1)在丙中,拉力F=0.55N<G=0.98N,故使用动滑轮时省力; (2)在乙中,拉力F=0.98N=G=0.98N,但是向下用力,故使定滑轮可以改变用力的方向; (3)乙的距离为0.2m,丙中的距离为0.4,故使用动滑轮费距离; (4)可以把定滑轮和动滑轮组合起来,使用滑轮组; (5)不用机械所做的功W1=Gh=0.98N×0.2m=0.196J, 使用定滑轮做的功W2=F2×S2=1.02N×0.2m=0.204J, 使用动滑轮做的功W3=F3×s3=0.55N×0.4m=0.22J, W1<W2;W1<W3, 可以使用机械不省功. 故本题答案为:能省力;可以改变用力的方向;费距离;滑轮组.
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考点分析:
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某实验小组在“测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示,
次数钩码重
G/N
钩码上升高度h/m有用功
W/J
测力计
拉力F/N
测力计移动
距离S/m
总功
W/J
机械
效率η
120.10.20.90.30.2774.1%
240.10.41.60.30.4883.3%
340.10.41.10.50.55
第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示.
(1)组装好实验器材后,应该______拉动,并读出______的大小.
(2)比较第1次实验和第2次实验,可得结论:使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率______
(3)填写实验3中的机械效率,比较第2次实验和第3次实验,可得结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率______
(4)如果绳重不计,摩擦不计,丙图中钩码重为4N时,测力计的拉力为1N,那么当钩码重为9N时,该滑轮组的机械效率是______

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我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验.
(1)实验前没有挂钩码时,若杠杆左端下倾,则应将右端的平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在______平衡,这样的目的是______
(2)实验中,用图所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式.这主要是因为该种方式______
A.一个人无法独立操作            B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合              D.力和力臂数目过多
(3)图中,不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置,保持左侧第______格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆仍可以水平平衡.
(4)在实验中,在改变支点两侧的钩码位置和个数,一般要做三次实验,得到三组实验数据并进行分析,这样做的目的是:______

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作图:
(1)如图1所示的水桶,是在-个最小外力作用下所处的状态,作出这个最小力.
(2)某同学在做俯卧撑运动时,可将他视为一个杠杆,支点为O,他的重心在A点,支撑力为F,请画出图2动力和阻力.
(3)图3中O是杠杆的支点,在图中画出动力F1阻力F2的力臂.
(4)用滑轮组提升重物,请在图4中画出最省力的绳子的绕法.(不计动滑轮、绳重和摩擦)
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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