如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置.他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示
| 钩码重G/N | 钩码升高高度h/m | 测车计示数F/N | 测力计移动距离S/m |
甲 | 0.98 | 0.2 | 0.98 | 0.2 |
乙 | 0.98 | 0.2 | 1.02 | 0.2 |
丙 | 0.98 | 0.2 | 0.55 | 0.4 |
请你分析:
(1)比较测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是______;
(2)比较测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是______;
(3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验测力计移动的距离,可知:使用动滑轮______;
(4)在提升重物的过程中,如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,则应选择______;
(5)进一步分析实验数据,你还发现什么规律?(说明分析或计算什么,得到什么结论.写出一个结论即可)
考点分析:
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某实验小组在“测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示,
次数 | 钩码重 G/N | 钩码上升高度h/m | 有用功 W有/J | 测力计 拉力F/N | 测力计移动 距离S/m | 总功 W总/J | 机械 效率η |
1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
3 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.1 | 0.5 | 0.55 | |
第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示.
(1)组装好实验器材后,应该______拉动,并读出______的大小.
(2)比较第1次实验和第2次实验,可得结论:使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率______.
(3)填写实验3中的机械效率,比较第2次实验和第3次实验,可得结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率______.
(4)如果绳重不计,摩擦不计,丙图中钩码重为4N时,测力计的拉力为1N,那么当钩码重为9N时,该滑轮组的机械效率是______.
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我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验.
(1)实验前没有挂钩码时,若杠杆左端下倾,则应将右端的平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在______平衡,这样的目的是______.
(2)实验中,用图所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式.这主要是因为该种方式______
A.一个人无法独立操作 B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合 D.力和力臂数目过多
(3)图中,不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置,保持左侧第______格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆仍可以水平平衡.
(4)在实验中,在改变支点两侧的钩码位置和个数,一般要做三次实验,得到三组实验数据并进行分析,这样做的目的是:______.
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作图:
(1)如图1所示的水桶,是在-个最小外力作用下所处的状态,作出这个最小力.
(2)某同学在做俯卧撑运动时,可将他视为一个杠杆,支点为O,他的重心在A点,支撑力为F,请画出图2动力和阻力.
(3)图3中O是杠杆的支点,在图中画出动力F
1阻力F
2的力臂.
(4)用滑轮组提升重物,请在图4中画出最省力的绳子的绕法.(不计动滑轮、绳重和摩擦)
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在中招体育测试中,李强的跳绳成绩是1min跳180次.他的质量为50kg,每次跳起的高度约为6cm,他跳绳时克服重力做功的平均功率约为
W.(g取10N/kg)
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重为1000N的小车,在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m,小车所受阻力为车重的0.3倍,则拉力对小车做的功为
J;小车重力做的功为
J.
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