下表是小强所在的组在探究“斜面机械效率”实验所记录的数据：
斜面的
倾斜程度 | 小车重力G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长s/m | 有用功W有/J | 总功W总/J | 机械效率η/% |
| 较缓 | 5.0 | 0.1 | 1.5 | 0.5 | 0.5 | 0.75 | 66.7 |
| 较陡 | 5.0 | 0.2 | 2.5 | 0.5 | 1 | 1.25 | ______ |
| 最陡 | 5.0 | 0.3 | 3.4 | 0.5 | ______ | 1.7 | 88.2 |
（1）请将表格中空格处的数据填写完整；
（2）由以上表格小强得出“斜面越陡机械效率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的量是：______、______、______．
（3）分析表格中的实验数据还可推知：高度相同，斜面越长越______（选填“省力”或“费力”）；斜面在我们生活中的应用有______（只写出一条即可）．
（4）实验要求：用弹簧测力计拉小车沿斜面向上做______运动．
考点分析：
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在“研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验表格中，记录了两组数据，请根据实验数据完成下列问题．
表1 表2
| 次数 | 压力 | 接触面 | 摩擦力 | | 次数 | 接触面 | 压力 | 摩擦力 |
| 1 | 6N | 木块与木板 | 0.7N | 1 | 木块与木板 | 4N | 0.5N |
| 2 | 木块与棉布 | 1.2N | 2 | 6N | 0.7N |
| 3 | 木块与毛巾 | 1.9N | 3 | 8N | 0.9N |
（1）由表1得出的结论：______．
（2）由表2得出的结论：______．
（3）在实验中，拉着木块做______运动，这是为了使______．
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在探究完“杠杆平衡条件”的实验后，教师下发了达标测评试题．请你解决以下几个问题．
（1）实验时，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的螺母，
使杠杆在水平位置平衡．这样做好处是______，
如果杠杆左边高右端低，则调节螺母向______移动．
（2）在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新恢复______．
改变支点两侧钩码的数量和位置，再重新做两次．这个实验都要做三次或更多次的测量，得到多组数据并进行分析，这样做的目的是：______．
（3）实验表格．将表格补充完整．（只需填表格第一横）
| 实验次数 | ______ | ______ | ______ | ______ |
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | | |
（4）实验结论是______．
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下面是小东在学习“动能和势能”一节课时，教师下发的学案当中的部分内容，请你用学过的知识，完成以下的问题．
探究“动能的大小与什么因素有关？”
（1）猜想与假设：动能的大小与什么因素有关？
回答1：物体的动能可能与物体的______有关，也可能与物体的______有关．
（2）制定计划与设计实验：
①实验原理：如图从斜面上滚下的铁球A碰上物体B后，能将B撞出一段距离．在同样的平面上，B被撞得越远，______的动能越大．
回答2：实验中，你是通过观察______来比较金属球动能大小．
回答3：当金属球在斜面上所处______相同时，金属球到达斜面低端速度才相同．
②实验器材：斜面、______不等的两个金属球、木块．
你的实验结论：______．
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小明为测量“辉山”牌纯牛奶的密度，用天平、玻璃杯、量筒等器材设计如下实验方案：
A．用天平称出玻璃杯的质量m
1．
B．将适量的牛奶倒入玻璃杯中，用天平称出玻璃杯和牛奶的质量m
2．
C．将杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V．
D．计算牛奶的密度ρ=（m
1-m
2）/V
（1）你认为这个方案有什么缺点？
（2）请你提出改进实验的办法
（3）如图所示，用天平测玻璃杯质量时，小明所加砝码和游码位置情况，则玻璃杯的质量是______g．
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小明学会了测量铁块的密度，老师问他：“能不能测出蜡块的密度呢？”，小明思考一会，老师又说：“我相信你一定能探究出来！”．请你利用下列器材帮助小明解决这个问题．实验器材：天平、量筒、水、一根长15cm的细铁丝和一个蜡块．
（1）简述实验步骤，并指出所测物理量的符号．
（2）蜡块的密度可表示为：）ρ
蜡=______．
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