(5分)在“探究影响电流做功多少的因素”活动中,同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路.
⑴经过讨论,认为不应该选择图甲电路,原因是 .
⑵为研究电流做功与电压的关系,应该选择图 所示的电路.
⑶利用图丙电路研究某问题,当闭合开关后,发现两灯都不亮,电压表V1有示数,电压表V2无示数,则电路发生的故障是 .
⑷(2分)小明想测灯泡的额定功率,将标有“12V 6W”灯泡L1和“6V 4W”灯泡L2按图丙电路连接,再接入电流表.经分析,能测出灯泡 的额定功率.
(8分)在测定“小灯泡电功率”的实验中,小明所在的实验小组用的电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。他们所设计的实验电路如图所示。(1)在连接电路时,开关应处于
状态,电流表的量程应选0~ A。
(2)(2分)请你用笔画线代替导线,按照电路图将实物电路补充完整。(导线不能交叉)
(3)闭合开关前,图28-2中滑动变阻器的滑片P应位于 (选填“A”或“B”)端。
(4) 小刚同学闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图28-3所示)为 V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将图28-2中滑片P向 (选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V
(5)小丽同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图28-4所示的I-U图像,根据图像信息,可计算出小灯泡的额定功率是 W。
(4分)某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了以下三步实验操作:步骤一:让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上,推动木块使木块从位置A移动到位置B。
步骤二:让铁球甲从斜面E点滚下,打到相同的小木块上,推动木块使木块从位置A移动到位置C。
步骤三:换一铁球乙(m乙﹥m甲)从斜面上F点滚下,打到相同的小木块上,推动木块从位置A移动到位置D。
分析步骤一、二,得出的结论是:_________________________________________ .
分析步骤一、三,得出的结论是:_______________________________________ .
(7分)在“探究杠杆的平衡条件”实验中。
(1)实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向________调节。
(2)实验中,用如右图所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平位置平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式_____
A.一个人无法独立操作 B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合 D.力和力臂数目过多
(3)在图中,不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置,保持左侧第_______格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆仍可以水平平衡。
(4)某同学进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm,该同学根据这些数据能否得出探究结论?_________,理由是:____________________。
(5)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验,也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为哪种实验方案好并说明理由。在______位置做实验方案好,理由是_________________。
小宝想在卧室安装一盏照明电灯,请在图中帮他把灯和开关接入电路。
根据图中小磁针静止时的位置,(黑端为N极),标出磁体的磁极,画出磁体周围的磁感线并标出方向