如图所示是小华同学探究滑轮组的机械效率的实验装置，实验数据如下表：
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实验次数 |
钩码重G/N |
钩码上升高度h/cm |
弹簧测力计示数F/N |
弹簧测力计移动的距离s/cm |
机械效率 η／％ |
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1 |
1 |
10 |
0.5 |
30 |
66.7 |
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2 |
2 |
10 |
0.75 |
30 |
88.9 |
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3 |
2 |
20 |
0.75 |
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（1）实验时，竖直向上 拉动弹簧测力计，使物体缓慢上升；
（2）第3次测量中，弹簧测力计移动的距离为 cm，滑轮组机械效率为 ；
（3）分析实验数据，可得出的实验结论是：滑轮组机械效率与 有关；
（4）滑轮组的机械效率还可能与 和________等有关。
【探究名称】探究并联电路中电流的关系
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测量次数 |
A处的电流IA |
B处的电流IB |
C处的电流IC |
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1 |
0.10 |
0.12 |
0.22 |
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2 |
0.20 |
0.24 |
0.44 |
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3 |
0.25 |
0.30 |
0.55 |
【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】⑴按图示连接电路；
⑵把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入表中；
⑶我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．方法一：改变电源电压 方法二：更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
【分析与论证】⑴在拆接电路时,开关必须______；⑵上面设计的表格中存在的不足之处是：__________________；闭合开关后右图中的实验现象说明
⑶表格补充完整后,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于______________
(4)多次实验的目的__________________________________
下图（甲）（乙）是课本上的演示实验.
（1）图（甲）实验的目的是为了说明_________________可以相互转化，图中小球在____点运动速度最大．
（2）图（乙）的实验通过观察到______________现象，说明对物体做功，物体的内能会增大．实验过程中能量的转化情况是_________________________．
(1)画出图甲中的动力臂l1和阻力臂l2．
(2)利用图乙中的定滑轮和动滑轮绕制滑轮组，要求能够改变用力的方向．
(3)物体M在杠杆AOBC作用下如图丙位置静止，试在C点作出使杠杆在如图位置平衡时的最小力(O为支点)．
冬天双手捧着热水袋会感到暖和，这是利用_________的方式增加了手的内能；双手反复摩擦也会感到暖和，这是利用__________的方式增加了手的内能．同时说明这两种方式对改变物体的内能是_________的.
功率是用来表示_________的物理量．某万吨远洋货轮的功率是2×104 kW，这表明该货轮每秒内做功________J。
