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为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如下图所示的实验,实验数据记录如下。

物质

质量/g

初始温度/℃

加热时间/min

最后温度/℃

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

(1)在安装、调整实验器材时,科学合理的顺序是(甲图中):先调整固定      ______的位置,再调整固定        的位置(选填“A”或“B”);

(2)为保证实验结论的可靠,实验时应控制两套装置中相同的量有:酒精灯中火焰的大小、水和食用油(ρ>ρ食用油)的                    

(3)实验中食用油和水吸热的多少是通过               来反映的(选填“温度计升高的温度”或“加热时间的长短”);

(4)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量          (选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量;

(5)实验表明,         (选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。

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(1)B A (2)质量 初温 (3)加热时间的长短 (4)大于 (5)水 【解析】 试题分析:(1)题中使用了铁架台,使用时装置顺序应该从下向上,目的是防止最后酒精灯的空间受到制约,所以是先固定B位置后固定A位置。(2)为了保证食盐结论的可靠,本实验采用控制变量法即控制水和食用油的质量和初温相等;当然我们也可以从题目给出的表格中看出相等的量是质量和初温;生活经验告诉我们,加热时间越长,被加热的物体吸收热量越多,所以实验中食用油和水吸热的多少是通过加热时间的长短来反映的;(4)由于水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,水吸收的热量大于食用油吸收的热量。(5)由于表格中加热相同时间水的末温低于食用油的末温,可知水的吸热能力更强。 考点:物体吸热能力(比热容)实验
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考点分析:
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如图所示是小华同学探究滑轮组的机械效率的实验装置,实验数据如下表:

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实验次数

钩码重G/N

钩码上升高度h/cm

弹簧测力计示数F/N

弹簧测力计移动的距离s/cm

机械效率

η/%

1

1

10

0.5

30

66.7

2

2

10

0.75

30

88.9

3

2

20

0.75

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)实验时,竖直向上       拉动弹簧测力计,使物体缓慢上升;

(2)第3次测量中,弹簧测力计移动的距离为      cm,滑轮组机械效率为     

(3)分析实验数据,可得出的实验结论是:滑轮组机械效率与          有关;

(4)滑轮组的机械效率还可能与      和________等有关。

 

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【探究名称】探究并联电路中电流的关系

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测量次数

A处的电流IA

B处的电流IB

C处的电流IC

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?

【设计实验与进行实验】⑴按图示连接电路;

⑵把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入表中;

⑶我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.方法一:改变电源电压   方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)

【分析与论证】⑴在拆接电路时,开关必须______;⑵上面设计的表格中存在的不足之处是:__________________;闭合开关后右图中的实验现象说明                

⑶表格补充完整后,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于______________

(4)多次实验的目的__________________________________

 

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下图(甲)(乙)是课本上的演示实验.

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(1)图(甲)实验的目的是为了说明_________________可以相互转化,图中小球在____点运动速度最大.

(2)图(乙)的实验通过观察到______________现象,说明对物体做功,物体的内能会增大.实验过程中能量的转化情况是_________________________

 

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(1)画出图甲中的动力臂l1和阻力臂l2

(2)利用图乙中的定滑轮和动滑轮绕制滑轮组,要求能够改变用力的方向.

(3)物体M在杠杆AOBC作用下如图丙位置静止,试在C点作出使杠杆在如图位置平衡时的最小力(O为支点).

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冬天双手捧着热水袋会感到暖和,这是利用_________的方式增加了手的内能;双手反复摩擦也会感到暖和,这是利用__________的方式增加了手的内能.同时说明这两种方式对改变物体的内能是_________的.

 

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