做物理实验可以帮助我们学好物理,我们身边的许多物品都可以是做物理实验的器材。现有一根吃饭用的筷子,请你用这根筷子作为实验器材,设计一个光学实验。(简要说明实验的做法和说明的问题;根据实验需要,可任选其他辅助器材)
如图所示,某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,取两段相同的蜡烛A和B,将A和B一前一后竖直立在直尺上。实验过程中,眼睛始终在蜡烛A的一侧观察。
(1)点燃蜡烛A,调节蜡烛B的位置,当蜡烛B与蜡烛A的像完全 时,B的位置即为A的像所在的位置。
(2)实验时,直尺的作用是便于比较像与物 的关系;两段蜡烛完全相同是为了比较像与物 的关系。
(3)用平面镜代替玻璃板,上述实验 (填“能”或“不能”)进行,因为 。
(1)如图所示,将凸透镜正对着太阳光,把光屏置于另一侧,改变光屏与凸透镜间的距离,直到光屏上出现一个 的光斑,测得凸透镜的焦距是 cm。
(2)小明将烛焰、凸透镜和光屏的中心调到同一高度,无论怎样移动光屏,都不能得到清晰的像原因可能是 。
(3)实验一段时间蜡烛变短,要使烛焰像仍然成在光屏的中心,应将光屏向 (填“上”或“下”移动)
某实验小组在探究光的折射规律时,将光从空气分别射入水和玻璃,测得数据如下表:
空气中的入射角i |
0° |
30° |
45° |
60° |
水中的折射角r |
0° |
22° |
32° |
40° |
玻璃中的折射角β |
0° |
17° |
24° |
30° |
分析表格中的数据,你肯定能得出一些规律。请写出两条:
(1) ;
(2) 。
我们在生物课上经常使用显微镜,请你回忆使用显微镜的过程,提出一个与光学内容有关的问题,并作出解释。
“一滴水珠可能引发一场火灾”,这是危言耸听还是真知灼见?请从光的角度谈谈你对这句话的见解。