如图所示,小谢在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、 弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上(如图甲),
当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉。此时应把杠杆两端
的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在
不挂钩码时,保持 (选填“水平”或“倾斜”)并静止,
达到平衡状态。这样做的好处是:便于在杠杆上直接测量
(2)杠杆调节平衡后,小谢在杠杆上A 点处挂3个钩码,
在B 点处挂2个钩码,杠杆恰好在原位置平衡。于是小谢便得出了杠杆的平衡条件为: (用公式表示)。她这样得出的结论是否合理? (选填“合理”或“不合理”);为什么? 。
(3)实验结束后,小谢提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用图乙所示装置进行探究,发现在杠杆右端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉杠杆使其处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是:
学好科学需要手脑并用,请画出下图中作用在杠杆上的两个力F1、F2的力臂。
如图所示,小谭将一个小气球吹鼓,打好结,再将打结处用力向下拉,最后让被拉长的气球由静止释放,发现小气球会向上冲出很高。小气球在向上运动的过程中,小气球的弹性势能转化为 能、 能和内能,小气球的机械能是否守恒? (选填“是”或“不”)
“大雪”节气已过,近日天气气温越来越低。上课时,同学们写字的手都快冻僵了,还好同学们都知道将两手相互用力摩擦,慢慢地手便暖和起来,这是通过 的方式改变了手的内能;下课时,站在走廊上强烈的太阳光下,整个身体也会慢慢地热起来,这是通过 的方式改变了身体的内能。(选填“做功”或“热传递”)
小明用电压表和电流表测量小灯泡的电功率,他将电源电压为6伏的电池组、额定电压为2.5V 的小灯泡等元件连接如图 A所示。
(1)在实验中,连接电路前,开关应处于 状态。
(2)在测出第一次电压2.0伏后,要使电压达到2.5伏,滑 动变阻器应向 (选填“左”或“右”)移动。
(3)另一位同学小刚在实验中(所用电路元件与小明相同),连接电路后,闭合开关,在移动滑动变阻器滑片P的过程中发现,灯泡变亮时,电压表示数反而减小,灯泡变暗时,电压表示数反而增大。经检查所用器材均完好,你认为上图中与上述实验现象相符的电路图是 。
(4)若按照小刚同学所连接的电路进行实验,测量小灯泡额定电功率,电压表的示数应调到 伏,此时,测得电流表示数如图C,则小灯泡的实际功率是 瓦 。
对知识及时进行归纳和整理,是学习科学有效的方法,下列完全正确的一组是:
( )
A.物质的性质与用途
氢气、氧气有可燃性——作燃料
一氧化碳有还原性——炼铁 B.科学量与单位
热量——瓦
速度——米/秒
C.应用与知识
重锤线——重力方向总是竖直向下
高压锅——气压增大液体沸点升高 D.安全知识
煤气中毒——转移到空气新鲜,通风良好的地方
人体的安全电压——220伏