起重机将质量为800千克的货物,在40秒内匀速吊起5米高。
求:
(1)起重机对货物做功多少?
(2)起重机的功率多大?
在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”,理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。
(1)甲图是研究二力平衡的实验装置,此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码,小车理应向右运动,但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是。
(2)乙图是验证质量守恒定律的实验装置,此时天平平衡。当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时,“砰”的一声,橡皮塞冲出,瓶中的白烟也随之冒出。重新塞上橡皮塞,此时会发现天平仍然平衡。你认为出现这种现象的原因是__。为了避免在实验过程中橡皮塞被冲出,可以打开吸滤瓶支管上的夹子,并接上一个_。
(3)当实验现象与理论之间出现“不配合”时,可取的做法是__。
A.否定相应的理论 B.放弃实验,直接认同相应的理论
C.查阅资料,了解理论的适用条件
如图所示,小谢在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、 弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上(如图甲),
当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉。此时应把杠杆两端
的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在
不挂钩码时,保持 (选填“水平”或“倾斜”)并静止,
达到平衡状态。这样做的好处是:便于在杠杆上直接测量
(2)杠杆调节平衡后,小谢在杠杆上A 点处挂3个钩码,
在B 点处挂2个钩码,杠杆恰好在原位置平衡。于是小谢便得出了杠杆的平衡条件为: (用公式表示)。她这样得出的结论是否合理? (选填“合理”或“不合理”);为什么? 。
(3)实验结束后,小谢提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用图乙所示装置进行探究,发现在杠杆右端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉杠杆使其处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是:
学好科学需要手脑并用,请画出下图中作用在杠杆上的两个力F1、F2的力臂。
如图所示,小谭将一个小气球吹鼓,打好结,再将打结处用力向下拉,最后让被拉长的气球由静止释放,发现小气球会向上冲出很高。小气球在向上运动的过程中,小气球的弹性势能转化为 能、 能和内能,小气球的机械能是否守恒? (选填“是”或“不”)
“大雪”节气已过,近日天气气温越来越低。上课时,同学们写字的手都快冻僵了,还好同学们都知道将两手相互用力摩擦,慢慢地手便暖和起来,这是通过 的方式改变了手的内能;下课时,站在走廊上强烈的太阳光下,整个身体也会慢慢地热起来,这是通过 的方式改变了身体的内能。(选填“做功”或“热传递”)