下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是
A．发声的音叉激起水花
B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远
C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高
D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小
往保温瓶里灌水时，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．随着水位升高，音调不变，响度越来越大
D．水着水位升高，音调不变，响度越来越小
不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度．就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的
A．提出问题 B．猜想假设
C．进行实验 D．分析论证
手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）
A．不能传播声音 B．吸收了声波
C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动
下列数值明显不符合实际情况的是（ ）
A．体温计的测量范围通常是35～42℃
B．声音在真空中传播速度约为340 m/s
C．光在真空中传播速度约为3×108m/s
D．标准大气压下，水的沸点是100℃
小丽为小明表演了一个“水火相融”的小魔术。她先用一块透明的薄玻璃板，将桌子分割成甲、乙两个区域后，用一块不透明的挡板将乙区域分割成两部分。小丽在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯，且里面浸没着一支蜡烛A，并在乙区域挡板后的指定位置放置蜡烛B。准备就绪后，小丽请小明坐在乙区域一侧的某点P(如图所示)，并迅速将乙区域已准备好的蜡烛B点燃，在小丽一只手麻利地在小明眼前绕过的同时，另一只手悄悄地将挡板拉开一个缝隙MN。当小明沿着小丽的手指望向蜡烛A时，奇迹出现了：蜡烛A竟然在水中燃烧了！
请根据光学知识判定：小丽是怎样选取和放置蜡烛的？
（1）[选取蜡烛] 使蜡烛A、B满足 的条件
[确定位置]在蜡烛A的位置确定后，不借助刻度尺如何确定蜡烛B的位置?
（2）请你依据所学的光学知识解释，小丽悄悄地将挡板拉开的目的：
