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某实验小组的同学为了研究物质的温度升高时,吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下...

某实验小组的同学为了研究物质的温度升高时,吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:在四个相同的烧杯里分别盛入水和煤油,用同样的电热器给它们加热,得到如下实验数据:

实验次数

液体

质量/g

初温/℃

末温/℃

加热时间/min

1

200

20

28

8

2

100

20

28

4

3

煤油

200

20

28

4

4

煤油

200

20

24

2

(1)比较1、3次实验可得结论:质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量         (填“相同”或“不同”)

(2)比较            次实验可得结论:同种物质,升高相同的温度,质量越大,吸收的热量越多。

(3)比较3、4次实验可得结论:                                       

(4)综上所述,可以得出:物质温度升高时,吸收热量的多少与                                  有关。

(5)该实验小组获得探究成功,主要得益于采用了             法。

 

(1)不同。(2)1、2(3)质量相同的同种物质,升高的温度越高,吸收热量越多。(4)物质种类、质量、升高的温度。(5)控制变量。 【解析】 试题分析:(1)1、3中的数据,质量相同,升高的温度相同,物质不同,加热时间不同,说明吸收的热量不同;(2)1、2中的数据,物质相同、升高的温度相同,质量越大,加热时间越长,说明吸收的热量越多;(3)3、4中都是煤油且初温,质量相同,加热时间不同,末温不同,说明质量相同的同种物质,升高温度大的吸收的热量多;(4)综上可知,物体温度升高时吸热的多少与物质的种类、质量的多少和升高的温度有关.(5)上述方法为控制变量法. 考点:控制变量法与探究性实验方案
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考点分析:
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在探究串、并联电路规律的实验中,小明同学进行了如下操作:

(1)把两个标有“2.5V、0.3A”字样的小灯泡L1和L2串联起来接到电源上,使灯泡发光(如图所示),然后分三次接入电压表,分别测定AB、BC、AC之间的电压并记入表1中。

(2)把上述两个灯泡改接成并联后,接到同一个电源上,使灯泡发光(如图所示),然后分三次接入电流表,分别测定A、B、C三处的电流并记入表2中。

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表一                                       表二

 

LAB

LBC

LAC

电压(V)

1.25

1.25

1.50

 

 

IA

IB

IC

电压(V)

0.30

0.29

0.58

请你评估:

(1)表1中测量结果有一个量是错误的。错误的是            ,判断的依据是                   

(2)表2的测量结果是否可能?谈谈你的观点。

 

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如图所示,闭合开关S,调节滑动变阻器滑片使电压表示数从6V升高到10V时,电流表示数变化了0.1A,则该定值电阻的电功率变化了(     )

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A. 0.4W            B. 4.0W        C. 3.4W         D. 1.6W   

 

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如图所示的是甲、乙两个电阻中的电流与电压关系的图象,现将甲、乙串联后接在电压为4.5V的电源两端,下列分析正确的是(       )

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A.甲的阻值是乙阻值的2倍。

B.乙两端的电压是甲两端电压的2倍。

C.通过乙的电流是通过甲的电流的2倍。

D.甲的电功率是乙的电功率的2倍。

 

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如图所示,几个同学在只有电流表或电压表时,利用一个已知阻值的电阻R0,设计了下面四个测量未知电阻RX阻值的电路,其中不可行的是(     )

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如图所示的电路中,电源电压保持不变,由于电阻R、灯L可能出现了故障,开关S闭合前后,电流表指针所指的位置不变,下列判断中正确的是(     )

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A.若灯L不发光,则只有电阻R短路

B.若灯L不发光,则只有电阻R断路

C.若灯L发光,则只有电阻R短路

D.若灯L发光,则只有电阻R断路

 

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