用如图所示的滑轮,使一个铁块以0.2m/s的速度匀速上升了1m,已知铁块的体积为1×10-3m3,求:
(1)铁块的重力;
(2)若不计滑轮、绳子的重和摩擦,绳子受到的拉力F;
(3)拉力F的功率。
(4)若实际作用于绳子的拉力为50N ,这个滑轮的机械效率。(其中ρ铁=7.9×103kg/m3、g=10N/kg)
我们知道导体都能导电,那么导体对电流是否有阻碍作用呢?不同导体导电本领一样吗?怎样衡量导体的导电本领呢?小明设计了如图所示的电路来回答上面的问题。
(1)小明先后将a、b两根不同的合金丝接入电路中,这样做的目的是改变电路中的__________。实验中,将a换成b后,应调节滑动变阻器,使电压表的示数与接a时的示数__________,分别观察先后接a和b后电流表的示数,结果发现其示数__________,说明导体对电流__________阻碍作用;把不同的合金丝接入电路后,观察到__________不同,还说明不同导体导电的本领是__________的。
(2)为进一步研究导体的导电本领,小明又先后将a、b两根不同的合金丝接入电路,并改变合金丝两端的电压,分别获得多组电压和对应的电流如下表所示:
合金丝a | 电压/V | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电流/A 电流/A | 0.1 0.1 | 0.2
0.2 | 0.3
0.3 | 0.4
0.4 | 0.5
0.5 | 0.6
0.6 | |
合金丝b | 电压/V | l
| 2
| 3
| 4
| 5 - | 6
|
电流/A | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1,0 | 1.2 |
根据表中数据分析可知:对同一根合金丝,其两端的电压与电流的比是__________的;对不同合金丝,其两端的电压与电流的比是__________的。于是,我们就用电压与电流的比来衡量导体的导电本领。
(3)一根合金丝,加在它两端的电压是9V时,通过它的电流是3A,则该合金丝的阻值是__________Ω;当加在它两端的电压为零时,它的阻值是__________Ω。
在探究凸透镜成像规律的实验中,三班学生在老师的要求下,全班分成7个小组,使用焦距都是l0cm的凸透镜做实验。最后,老师将各组实验的结果画在了图中。图中1和1’,、2和2’… 7和7’分别表示实验时各组的物和对应像的位置。请你根据实验的要求和图中的信息,回答下列问题:
(1)实验时,光具座水平放置,位于光具座上的烛焰的中心、凸透镜的中心和光屏的中心应该处于__________。
(2)从__________两组可以看出,当物当物体位于一倍焦距和二倍焦距之间时,所成的像是__________立的、__________的实像:
(3)从6、7两组可以看出,凸透镜成虚像时,像与物在__________侧,且像是__________立的;
(4)由图可知成实像时,当物远离凸透镜,则像__________凸透镜(填“远离”或“靠近”),且像的大小变__________ (填“大”或“小”)。
在探究“杠杆平衡条件”的实验中,采用了如图所示的实验装置。
(1)调节平衡时,都应该使它在__________位置平衡。根据图示杠杆所处的位置,应将平衡螺母向__________调整(填“右”或“左”)。
(2)挂上钩码,正确调节使杠杆再次平衡。此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆__________,挂钩码位置所对应的刻度值就等于__________。
(3)某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码,同时调节平衡螺母使杠杆平衡,你认为他们的做法是__________。
(4)实验的结果如下表所示。
动力(F1/N) | 动力臂(L1/cm) | 阻力(F2/N) | 阻力臂(L2/cm) |
3 | 6 | 6 | 3 |
2 | 5 | 5 | 2 |
4 | 2 | 2 | 4 |
3 | 6 | 9 | 2 |
3 | 4 | 2 | 6 |
4 | 4 | 2 | 8 |
甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是:动力+动力臂=阻力+阻力臂
乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是:动力×动力臀=阻力×阻力臂
两个同学都认为自己是对的,对方是错误的.那么你认为他们中正确的应该是__________同学。原因是__________同学的结论部分仅从部分实验数据分析得到,不是所有实验数据都满足他总结的结论。
(5)下列正在使用中的杠杆:用镊子取砝码、用扳手拧螺母、用钉捶拔钉子,属于费力的杠杆是__________。
如图所示,所测电流是__________A。
如图所示,所测物体的质量是__________g。