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为了比较沙子和水吸热升温现象,小明做了如图所示的实验:在2个相同的烧杯中分别装有...

为了比较沙子和水吸热升温现象,小明做了如图所示的实验:在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的沙子和水,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如下表:

1在此实验中,用加热时间的长短来表示沙子和水       

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2 分析表中的实验数据可知:质量相同的沙子和水,升高相同的温度,水吸收的热量     选填大于小于”)沙子吸收的热量.

3 根据表中数据可以可以推想,如果给质量相同的沙子和水加热相同的时间,则      升高的温度会更高些,两者增加的内能比较:   

 

(1)吸热的多少 (2)大于 (3) 沙子 相等 【解析】 试题分析:不同的物质比热容不同,质量相等时,吸收相同热量,温度升高大小也不同。物体吸收热量的多少无法直接比较,实验中利用转化的思想,把吸热多少转化成使用相同的加热器加热时间长短的不同。相同的加热器加热时间越长,可以认为物体吸收热量就越多。比较相同质量的不同物质吸热升温的快慢可以通过两种方法来比较:加热相同时间比较升高温度;升高相同温度比较加热时间。根据表格中的数据可以发现,沙子和水质量相等,升高10°C沙子用了64s,水用了96s,即水吸热升温较慢,分析另两组数据可以得出同样的结论。反之若加热相同时间,水吸热升温较慢,水的温度低,沙子的温度高。两都内能的改变都是通过热传递进行的,相同加热器加热时间相等,则它们吸收热量也相等,内能增加的也相等。 考点:探究相同质量的不同物质吸热升温的快慢  
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考点分析:
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某实验小组在实验室测量某小石块的密度.

(1)实验步骤如下,请按照正确的顺序排列                 

调节天平横梁平衡;在量筒中倒入适量的水并记下水的体积V1用调节好的天平称出小石块的质量;把天平放在水平桌面上;将小石块用细线系好后慢慢地放入量筒中,记下水和小石块的总体积V2.

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(2)利用平衡螺母调节天平时,发现指针摆动幅度如甲图所示,此时应将平衡螺母向______调节,使天平平衡.

(3)由图可知,小石块的质量是      g,小石块的体积为      cm3,小石块的密度ρ= _______kg/m3.

(4)小组内某同学在测量另一小石块的质量时,错将小石块放在了天平的右盘,砝码放在了左盘,当天平平衡时,游码在标尺3g位置处.由于该同学没有发现此错误,则测量值______(填大于小于等于)小石块质量的真实值。

 

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在做探究平面镜成像的实验时:

(1)所需的器材是玻璃板、两个完全相同的蜡烛、铅笔、       。(填写两个或一个)

(2)在实验过程中,将蜡烛A放在玻璃板的一侧,则蜡烛B应放在玻璃的另一侧。一边移动蜡烛B,一边用眼睛透过玻璃板观察,在确定A的像位置之前观察到的是    ,操作过程中蜡烛B不点燃的好处是    ,当__ ___时便停止移动蜡烛B,B的位置即为蜡烛A像的位置。

(3)将蜡烛逐渐远离玻璃板时,它的像大小__ ___。

4 本实验多次重复的目的与下述    多次重复的目的相同。

A.杠杆平衡条件   B.伏安法测电阻   C.测小灯泡的电功率

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如图所示的实验,是我们在学习分子动理论时做过的一些实验图a:浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰,几天之后,两种液体混合均匀了;图b:玻璃板的下表面接触水面,发现拉力大于玻璃板的重力;c水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积;图d:将红墨水滴入水中,可以看到它在水中扩散开来;图e:将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起,两个铅块就会结合在一起,下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开。

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(1) 图      两个实验形成实验现象的原因相同,实验表明:     

(2) 图      两个实验形成实验现象的原因相同,实验表明:      

 

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(1)如图所示,一束光从半球面上的A点沿半径方向射入半球形玻璃砖,已知半球形玻璃砖的球心为O,且光线到达半球形玻璃砖下表面处时可以发生折射和反射.请画出这束光线从射入玻璃砖到射出玻璃砖的完整光路图。

(2)如图所示是汽车液压刹车装置的一部分.该装置中AOB实为一个杠杆,O是杠杆的支点,请画出刹车时它所受的动力F1、和动力臂L1.

(3)请你在方框内完成病房呼叫电路的设计,设计要求:共有两张病床,当某病床呼叫时对应的信号灯亮,同时电铃响。提供器材:电池一组,小灯泡两只(L1、L2),开关三只,电铃一只,导线若干。

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图中家庭电路中常见的三孔插座,在电路正常时测电笔接触  孔会发光,      两孔之间若无意被导线碰接在一起不会发生短路(选填上)。在此插座接入电热水壶,断开其他用电器,仅让电热水壶烧水,发现10min时间内参数为1600imp/(kW·h)的电能表闪烁320次,在这10min内电热水壶消耗电能为    kW·h,电热水壶功率为    W。

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