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下图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置,其中符合事实的是

下图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置,其中符合事实的是

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B 【解析】 试题分析:电荷间相互作用的规律是:同种电荷相排斥,异种电荷相吸引。本题中的小球被悬挂后,由于电荷间有相互作用,所以出现了不同情况。根据力的作用是相互的,相互吸引的小球将靠近,相互排斥的小球将分离。 考点:电荷间的相互作用  
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考点分析:
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PM2.5成为热点名词,是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,其浮在空中很难自然沉降到地面,吸入后会对人体造成危害。今年我国重点区域开展PM2.5等项目监测下列关于PM2.5的说法正确的是

A.PM2.5在空气中仍受重力作用B.PM2.5的空间尺度小于电子

C.PM2.5在空气中的运动属于分子热运动D.PM2.5颗料的密度远小于空气的密度

 

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下列物体中,质量最接近0.2kg的物体可能是                             

A.一只老母鸡           B.一个苹果          C.一只鸡蛋        D.一只蚂蚁

 

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(5分)一辆载重汽车的车厢容积为4m×2m×0.5m,额定载重量为4t。问:

(1)如果车厢装满泥沙(泥沙的体积等于车厢容积),汽车所载货物受到的重力为多少?已知泥沙的密度为2×103 kg/m3.(g=10N/kg)

(2)为了行车安全,汽车不能超载,如果不超载,此车最多能装多少立方米的泥沙?

 

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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

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(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向_______,并通过调整_________________来改变拉力的大小。

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_______(选填不能)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡时是否需要_____________________________

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:____________________________。

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是。     

A.减少摩擦力对实验结果的影响

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭转

 

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小明的爸爸准备购买一辆SUV型(运动型多用途)轿车,可是上网搜索后有人说这种车重心较高,汽车容易翻倒。小明有些怀疑,通过观察家里台灯、照相机三脚架的稳度(即稳定性)后,设计并进行了如下实验:如下图所示,他首先制作了甲、乙、丙、丁四块重相同、除甲底面积较大外其他外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,然后将它们依次放在木板上(物体不滑动),慢慢转动木板,直至圆柱体翻倒,记录此时木板转过的角度θ,记录结果如下表。

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(1)小明是通过                  来判断物体的稳度。

(2)分析数据            (填实验次数的序号)可以得到稳度与重心高低之间的关系。

(3)分析小明的实验数据,发现物体的稳度还与       有关。

(4)设汽车车轮和地面的四个接触点围成的四边形的面积为S,汽车的重心离地面高度为h,现有汽车甲和乙,它们的重G相同,结合小明的探究结果,你认为可以通过简单比较______(写出表达式)就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度。

(5)根据小明得出的探究结论,对于SUV型汽车生产厂家来说,以下最有研究价值的问题是(     )

A.是否可以通过加大车轮间距离提高稳度  

B.如何降低用户的成本

C.稳度是否与汽车车重有关              

D.如何提高大家的科学素养

 

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