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小文在探究光的折射规律时,将光从空气分别射人玻璃和水中.其实验过程如下: 实验一...

小文在探究光的折射规律时,将光从空气分别射人玻璃和水中.其实验过程如下:

实验一:将光从空气射人玻璃中

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(1)将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上.如图1所示;

(2)将一束激光从空气射向玻璃砖的圆心O处,激光在O处发生折射.记录人射角和折射角;

(3)逐渐增大入射角,重复步骤(2);

实验所测数据如表格一所示:

表格一

实验次数

1

2

3

4

入射角i

30°

45°

60°

水中折射角r

17°

24°

30°

实验二:将光从空气射入水中

(1)将标有角度的圆盘按图2所所示安放;

(2)将一束激光从空气射向水面O处,激光在O处发生折射,记录入射角和折射角;

(3)逐渐增大入射角,重复步骤(2);

实验所测数据如表格二所示:

表格二

实验次数

1

2

3

4

入射角i

30°

45°

60°

玻璃中折射角r

22°

35°

40°

分析以上数据可得:

当光从空气垂直入射到其它透明介质时,传播方向     

当光从空气斜射人玻璃或水中时,折射角    (选填大于等于小于)入射角;

当光以相同的入射角斜射入不同的介质中时,折射角   (选填相等不相等).

 

①不发生改变;②小于;③不相等. 【解析】 试题分析:①由表格一中的第一列可知,当入射角为0°时,折射角也为0°;由此可得,当光从空气垂直入射到其它透明介质时,传播方向 不发生改变. ②由表格一、二数据可知可知,当入射角增大时,折射角也随着增大,但折射角总小于入射角; ③由表格一、二可知,当光以相同的入射角斜射入不同的介质中时(例如:入射角都是30°),在水中的折射角(17°)与玻璃中的折射角(22°)不同,所以光从空气斜射入不同介质中的折射角不相等。 考点:光学实验设计与探究.  
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考点分析:
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很多同学都喜欢玩橡皮泥,是因为橡皮泥容易捏成各种形状,小萍和小琴想知道橡皮泥的密度到底有多大,她们决定去实验室测一下.实验室老师给她们提供了以下器材:天平(含砝码)、量筒、量杯、水等.

(1)小萍的方案:利用天平和量筒来测量橡皮泥的密度

实验原理:满分5 manfen5.com

主要实验步骤:

用已调好的天平测出一块大小合适的橡皮泥的质量m(如图甲所示);

向量筒中倒入适量的水,读出水的体积V0=18cm3

将橡皮泥浸没在量筒内的水中,读出水面所对应的刻度V;(如图乙所示)

计算出橡皮泥的体积V;

算出橡皮泥的密度ρ.

请将表格中的数据补充完整:

橡皮泥的质量

m/g

水的体积

V0/cm3

橡皮泥和水的总体积V1/cm3

橡皮泥的体积

V/cm3

橡皮泥的密度

ρ/g•cm﹣3

 

18

 

 

 

(2)小琴认为:不用天平,只用量杯(如图丙)和水也可以测出橡皮泥的密度.实验步骤如下:

取适量水倒入量杯.读出水的体积为v2

将橡皮泥捏成船形,放入量杯,使其漂浮在水面,读出水面所对应的刻度为V3,计算橡皮泥的质量m=  ;(水的密度用表示)

取出橡皮泥.将它捏成实心体.放入量杯.使它沉人水中.读出水面所对应的刻度为v4.算出橡皮泥的体积V;

计算橡皮泥的密度.

(3)请你仔细观察图中的量筒和量杯,发现了什么?  .由此判断,谁的测量结果误差更大些?   

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(1)小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究冰熔化时温度变化规律

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实验室常用温度汁是利用液体的  性质制成的,小华某一时刻观察到温度计示数如图所示,该温度值为 

该实验应选用  大冰块’或碎冰块)来进行实验,效果更好些;

为了使试管中的冰受热均匀.且便于记录各时刻的温度值,小华应选用  )装置来进行实验.

(2)为了司乘人员的安全,我国道路交通安全法规定,机动车行驶时,驾驶员必须使用安全带,为此汽车上安装了安全带未系提醒功能电路,如图甲所示是它的部分电路.司机坐上座位.相当于闭合开关s.系好安全带.相当于闭合开关S1.当司机坐上座位.如系好安全带,指示灯不亮.发出提醒.根据以上要求:

请把指示灯L和开关S1接入电路图甲中的A、B两点间.

根据完成的电路图,在图乙中用笔画线代替导线完成实物连线(指示灯用小灯泡代替).

 

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(1)浮筒底部所受海水的压强.

(2)浮筒受到的浮力.

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2013年9月26日,抚州市新火车站迎来了第一列动车组.动车组的开通给抚州市民出行带来了极大的方便,右表是途经抚州市的D6501次动车组的时刻表.

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