（2分）下列估算数据中最符合实际的是（ ）
A．中学生步行的速度约为10m/s
B．中学生身体的体积约为0.06m3
C．现在教室的温度约为5℃
D．教室课桌的高度约为80cm
（9分）小阳学习了密度知识后，在实验室用托盘天平、量筒、细线和水等器材，测量一小块雨花石的密度：
（1）①将天平放在水平的桌面上，把游码拨到标尺的 处，调节天平平衡．
②将雨花石放在天平的左盘中，向右盘中添加砝码并调节 ，天平恢复平衡时，游码位置和盘中砝码如图甲所示，雨花石的质量为 g．
③在量筒中倒入30mL的水，将雨花石浸没在量筒中，水面位置如图乙所示，雨花石体积为 cm3，则雨花石的密度为 kg/m3．
（2）小阳放学回家，看到妈妈在包饺子，他忽然想面粉的密度有多大呢？于是他找来一个圆柱形的平底小玻璃瓶、刻度尺、大碗和水，便很快测出了面粉的密度．请你将他的实验步骤补充完整：
①在玻璃瓶内装入适量的面粉，轻轻振动，使其表面 ，测出面粉的高度h1；
②将装有面粉的玻璃瓶放入装有适量水的大碗中，使其竖直漂浮，测出玻璃瓶浸入水中的深度h2；
③将面粉倒出，把玻璃瓶放入装水的大碗中，仍竖直漂浮，测出玻璃瓶浸入水中的深度h3；
④面粉密度表达式ρ面粉= （水的密度用ρ水表示）．
⑤实验中发现玻璃瓶中的面粉很难倒净，这会导致所测的密度值 （选填“偏大”或“偏小”）．
（8分）在“探究小灯泡的电功率”实验中，小灯泡标有“2.5V”的字样
（1）请将图甲中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器滑片向右滑时，电路中电流变小（导线不允许交叉）．
（2）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表、电流表都有示数，造成这种现象的原因可能是 ．
（3）改变滑动变阻器滑片的位置，测得几组对应的电压与电流值，作出了图乙所示的U﹣I图象．从图象可知小灯泡的额定功率是 W，小灯泡的实际功率随实际电压的增大而 ；从图象还可以发现通过小灯泡的电流与其两端电压不成正比，造成这种现象的原因是 ．
（4）实验结束后，老师给同学们一个10Ω的定值电阻R0和两只电流表，让他们测出标有“3.8V”字样的小灯泡正常发光时的电阻．电路图如丙所示，请你将实验过程补充完整；闭合开关，调节变阻器的滑片，使电流表 
的示数为 A，此时小灯泡正常发光，电流表
的示数如图丁所示，则小灯泡正常发光时的电阻是 Ω（保留一位小数）．
（6分）小丽在“探究摩擦力的大小与什么有关”的实验时，她找来质量和体积都相等的A、B两个木块（B的表面更粗糙），放在木板上进行实验：
（1）实验中应 匀速拉动弹簧测力计，比较甲、丙两次实验，可以得出摩擦力的大小与 有关．
（2）甲、乙两图，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F2＞F1，她认为摩擦力大小与速度大小有关．她的结论是 的（选填“正确”或“错误”），理由是 ．
（3）在实验中若把木板换成海绵，会发现 （选填“甲”、“乙”或“丙”）图做法中海绵凹陷得最深，说明在受力面积一定时，压力作用效果与 有关．
（7分）如图所示在“探究﹣﹣凸透镜成像”的实验中，凸透镜焦距为1 5cm
（1）实验前应首先调整蜡烛、凸透镜、光屏，使烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在同一高度，其目的是 ．
（2）如图，光屏应在 区域前后移动，才能得到清晰、倒立、 （选填“放大”或“缩小”的实像，根据这一原理人们制成了 ．
（3）在蜡烛和凸透镜之间放上一个近视眼镜，则发现像变得模糊了，这时应适当向 （选填“左”或“右”）移动光屏，才能重新得到清晰的像．
（4）若实验中将光屏换成平面镜，则从侧面 （选填“能”或“不能”）看到清晰、倒立的烛焰像，此时蜡烛在平面镜中成像，像与凸透镜大小 ．
（6分）在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中
（1）小明在帮助老师准备实验时，发现开水倒入烧杯后，温度很快就降到了如图甲所示的 ℃．于是他先点燃了酒精灯给水加热，待同学们到来时再熄灭，他的做法是为了 ．
（2）小刚用图乙所示的装置给水加热，小强同学为了缩短实验时间，在烧杯上方加了一个密闭的盖子．在水的质量相同、加热条件相同时，他们实验时所作“温度﹣时间”图象如图丙所示，则小强所作的实验图象应该是 （选填“a”或“b”）．
（3）由图象可知，水沸腾时需要 ，温度 ．
（4）由图象还可以看出水温度升高的快慢不同，小刚认为是比热容不同造成的，小强认为是加热过程中热量损失快慢不同造成的，你认为 的说法是正确的．
