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上学路上,当我们骑车到双湖公园大桥头上坡前,往往用力蹬几下以提高车速,这是为了增...

上学路上,当我们骑车到双湖公园大桥头上坡前,往往用力蹬几下以提高车速,这是为了增大人和车的

      能;当我们匀速下桥时,人和自行车的机械能总量      (增大/减小/不变).这时我们看到有个别同学骑自行车上坡时喜欢走“S”形路线,从物理学角度来看认为这样做的好处是      ,但这样做很不安全,所以我们并不提倡.

 

动;减小;省力 【解析】 试题分析:解此题需掌握:(1)物体由于运动而具有的能叫动能.动能大小的影响因素:质量、速度.质量越大,速度越大,动能越大. (2)物体由于被举高而具有的能叫重力势能.重力势能大小的影响因素:质量、高度.质量越大,高度越高,重力势能越大. (3)动能和势能统称为机械能. (4)本题由斜面模型进行分析,从功的原理中可以知:当斜面长度变长时越省力. 【解析】 当我们骑车到双湖公园大桥头上坡前,往往用力蹬几下以提高车速,这时质量不变,速度增大,即动能增大,即为了增大人和车的动能; 当我们匀速下桥时,人和自行车的质量不变,速度不变,故动能不变;同时高度减小,即重力势能变小,所以机械能变小; 上坡时,不管路线如何,自行车上升的高度不变,走S形路线所走的路线较长,相当于增长了斜面的长度,由功的原理知,斜面越长越省力. 故答案为:动;减小;省力.
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考点分析:
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如图,滚摆可以上下往复运动,说明动能和势能      (可以/不可以)相互转化,在上升的过程中重力势能      ,动能      .(增大/减小/不变)

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如图所示的滑轮是      滑轮,比较弹簧测力计的示数和钩码重,可知使用这种滑轮最多可以省      力,但不改变     

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某学习小组想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”.他们作出如下猜想:

甲:滑轮组的机械效率与绳子的绕法有关

乙:滑轮组的机械效率与提起物重有关

丙:滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关

接着他们设计了如图所示的实验,(其中①②③中使用的动滑轮重力为G1中使用的动滑轮重力为G2,G1≠G2,且不考虑绳重和摩擦),关于他们的实验过程,下列说法中不正确的是( 

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A.根据两次实验可探究猜想甲

B.根据两次实验可探究猜想乙

C.根据两次实验可探究猜想丙

D.为使实验结论更可靠,还应注意每探究一种情况,都需进行多次实验

 

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甲、乙两人用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的(a)、(b)两个滑轮组,把相同物体提升了相同的高度,则两滑轮组的效率ηa和ηb及甲、乙两人所用的力F和F的比分别是(不计摩擦及绳重) (  )

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A.2:3   2:3       B.3:2   3:2

C.1:1   2:3       D.1:1   3:2

 

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如图所示,是甲、乙两台机器做功W与所用时间t的关系图象,下列说法正确的是(  )

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A.相同时间内,甲机器做的功比乙做的功少

B.甲、乙两台机器做功的功率都随时间的变化而变化

C.甲、乙两台机器做功的功率相等

D.甲机器做功的功率比乙的大

 

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