（8分）在探究“斜面机械效率”实验中，小明同学提出：“机械效率越高的斜面是否越省力”？针对这个问题，他选用了弹簧测力计、长木板、垫木、小车和刻度尺，做了如下的实验：
步骤1：用弹簧测力计测出小车的重力G；
步骤2：用木板和垫木做成斜面，把小车匀速拉上斜面（如图所示），测出拉力F；
步骤3：分别测出斜面的长s和斜面的高h；
步骤4：改变斜面的倾斜程度，重复步骤2、3实验。数据记录如下表：
斜面的倾斜程度 | 小车的重力 G/N | 斜面高度 h/m | 沿斜面拉力 F/N | 斜面长 s/m | 机械效率 η/% |
较缓 | 5 | 0.15 | 2 | 0.5 |
|
较陡 | 5 | 0.2 | 2.5 | 0.5 | 80 |
最陡 | 5 | 0.25 | 3 | 0.5 | 83 |
⑴根据记录的数据，将表格补充完整；
⑵分析表格中所有数据，可以得到：越省力的斜面，其机械效率越_______。
⑶完成上述实验后，小丽同学提出“斜面的倾斜程度相同时，表面越光滑的斜面，机械效率是否越高？”针对这个问题，本实验要探究的是_______与_______的关系，实验中要保持小车重以及_______等不变，改变_______。
⑷提高斜面的机械效率的办法有_______和_______等。
如图是探究物体动能的大小与哪些因素有关的装置，让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上，目的是探究小车动能的大小与_______的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块_______越多，从而判断小车的动能越_______（大/小）；若水平面绝对光滑，本实验将_______（能/不能）达到探究目的。
（4分）小刚同学在实验室做连接并联电路的实验时，把两个灯泡和开关如图所示连接。
（1）小刚同学这样连接的错误是________________________；
（2）这样连接可能的危害是__________________________；
（3）请你在图中只改动一根线，使两灯并联。（在要改动的线上打“×”，然后重新连线）
（4分）识图：
(1)A实验探究的是_______________________________________________________
(2)B实验的实验现象是___________________________________________________
(3)C实验现象说明了___________________可以改变物体的内能
(4)D这两个实验可以说明的同一个物理问题是_______________________________
（5分）如图所示是某校九年级（10）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置。
⑴实验前没有挂钩码时，小明同学发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向_____调。
⑵小华同学记录了三次实验数据如下表① 这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是______，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是______。
②如图（甲）所示，当在A处挂了三个钩码时，要使杠杆平衡，应在C处挂______个钩码，（每个钩码的质量相等）。
③若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的B点，如图乙所示，杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa，若在B点斜向上拉，杠杆要求在水平位置再次平衡时，弹簧测力计的示数为Fb，则Fa ______ Fb (大于/小于/等于)。
(6分)⑴如图①所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是力F2的力臂，请在图中画出力F1的力臂l1和力F2。
⑵在图②中，画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图（要求保留作图痕迹）。
⑶按照左图所示的电路图，用笔画线代替导线，把右图中的实物连接起来，连线不要交叉。
