（1）如图(甲)所示是小川“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。
（2）按图(甲)所示的电路图，改正其中一处错误并接好电路。（在错误连线上画X并连接好正确线路）
实验步骤：
A．连线时开关应断开，滑片P应置于 端。
B．将滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1。
C． 。
D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U。
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。
(3)讨论交流
小川用电阻相同的灯泡和定值电阻R0做实验，得到结论：串联电路中各部分电路两端的电压相等，总电压等于各部分电路两端电压之和。
另一小组的小军用阻值不同的灯泡和定值电阻R0做实验，得到结论：串联电路中各部分电路两端的电压不相等，总电压等于各部分电路两端电压之和。
分析小川和小军两人的结论，你认为串联电路中电压关系是： 。
(4)小川测电阻R0两端的电压时，电压表示数如图(乙)所示，则此时R0两端的电压为 V。
(5)小川按图(甲)所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R0外，其余都没有问题，不考虑灯L和电阻R同时出现故障的情况，则电路中存在的故障可能是 或 。
(6)为进一步确定故障，小鹏同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况：
若电流表有示数，说明故障是：_________________________________；
若电流表无示数，说明故障是：__________________________________。
在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中，某老师引导学生作了如下的猜想：
猜想A：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
猜想B：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
猜想C：导体的电阻可能跟导体的材料有关。
如图所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1 m，d的长度是0.5 m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同。
(1)在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟__________的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。
(2)在探究电阻跟材料的关系时，可依次把M、N跟__________的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。
(3)依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟__________的关系，其结论是：_________________。
(4)以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。以下没有采用控制变量法的是（ ）
A.物体吸收热量的多少与哪些因素有关
B.液体蒸发的快慢与哪些因素有关
C.滑动摩擦力的的大小与哪些因素有关
D.探究串联电路中的电流关系
在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。
A点的电流IA | B点的电流IB | C点的电流IC |
0.18A | 0.18A | 0.36A |
(1)电流表应 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的 点。
(2)小明同学在测量A处的电流时，闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，原因是 ；纠正该错误后，闭合开关，发现电流表的指针偏转又如图乙所示，原因是 ；排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。
(3)上表是另一组的小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡测出的数据，由此得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：① ；② 。
元旦节五颜六色的小彩灯给三峡广场增添了热闹的气氛。一串小彩灯的灯泡往往有四五十只，这么多的小彩灯是如何连接的呢？小杜同学在市场上买了一串小彩灯，按下列步骤进行实验探究：（1）把所买的这串小彩灯接入电路，闭合开关后发现所有的小彩灯均发光。取下任意一盏小彩灯，闭合开关后发现全部小彩灯均不发光。根据上述实验现象可知每盏小彩灯间是以 方式连接的。（2）当这串小彩灯正常工作时，用电流表测出电源插头处的电流为220mA，则经过第10盏小灯的电流为 A。
小雷按图甲所示的电路进行实验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表V1和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，则L1两端的电压为 V，L2两端的电压为 V。
如图所示，通过灯L1、L2、L3的电流分别为0.1A，0.2A，0.3A，则电流表A1 的示数为_____A，A2的示数为______A。
