小明要测量某未知电阻的阻值（整个实验过程中电源电压保持不变）．
（1）按照图甲电路图正确连接电路后，闭合开关，小明发现电流表无示数，但电压表示数很大．电路中出现的故障原因是 ．排除故障后，电流表和电压表的示数如图乙所示，则
．接下来小明调整变阻器的滑片继续测量，这样做的目的是 ．
（2）小明想利用这些器材测量另一个未知电阻
的阻值，但发现电流表已经损坏．小华帮他设计另一个实验方案：利用图丙所示的电路，先闭合开关
、
，记下电压表的示数
，再断开
，记下电压表示数
．则
= （表达式用测得的量与已知量表示）．
（3）利用甲的电路还可以探究“电流跟电压、电阻的关系”．在探究“电流跟电阻的关系”时，滑动变阻器除了具有保护电路的作用外，主要是为了 ．
生活中常见这样的现象：如图甲所示，电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热．于是有的同学提出下列问题：电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？在研究此问题时，某物理兴趣小组的同学采用了如图所示的乙、丙两种实验装置：两个透明容器中密封着等量的空气，
形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化．
（1）利用乙装置进行实验是为了研究电流产生的热量与 关系．观察丙图中的实验现象可得出的结论是 ．
（2）若将丙图中右侧上方的
的电阻丝也放入右边的容器内，那么通电一段时间后，玻璃管A、B内液面 （填“A更高”或“B更高”或“相平”）．
（3）当家庭电路中的导线连接处接触不良时，容易引发火灾．则图 的实验结论可以用来解释这种现象．
在“比较不同物质吸热的情况”实验中，所使用的实验器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、秒表、等质量的液体甲和乙，装置如图所示．
（1）实验中选用规格相同的两个电加热器的目的是 ；“比较不同物质的吸热能力”可以“比较相同质量的不同物质温度 所吸收热量的多少”．
（2）某实验小组用液体甲和液体乙做实验，给它们加热
后停止加热，两种液体都未沸腾，最终液体乙的温度高一些．实验结果表明： 的吸热能力更强．
（3）有的同学认为：可以通过比较“液体甲和液体乙加热至沸腾的时间长短”来判断谁的吸热能力强．你认为他们的方法 （选填“可行”或“不可行”）．
如图所示，通过开关
控制电动机，使电动机既能正转又能反转，请在图中虚框内填上电池和电动机符号．
电阻
，
，将它们串联在电路中，
、
两端的电压之比
为 ；若将它们并联在电路中，通过
、
的电流之比
为 ．
A、B两根完全一样的导线，长度都是
．把A剪去一半，剩下的一半跟B相比， 电阻大；把A剩下的一半再拉长到
跟B相比， 电阻大
