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(7分)⑴如图中物体的长度是 cm,下图中电压表的示数是 V。 ⑵图中量筒里水的...

(7分)如图中物体的长度是           cm,图中电压表的示数是           V。

图中量筒里水的体积是              mL。

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用图所示的装置做“探究电流相同时,通过导体产生的热量与电阻大小的关系”的实验。(甲、乙是完全相同的密闭容器。闭合开关前,A、B两U形管内液面相平)

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由于电流产生的热量不易直接测量,因此在实验中是通过观察U形管中液面的             来显示甲、乙容器内空气温度的变化,这里采用了              的探究方法。

通过对比观察,       (选填“甲”、“乙”)容器中导体的电阻产生的热量较多。由此可知,在电流强度和通电时间相同时,电阻越         ,导体产生的热量越多。

 

(1)2.45,14 (2)46 (3)高度差,转换法 乙,大 【解析】 试题分析:(1)初中阶段所有仪器(表)的读数先看零刻度线、量程、分度值,再根据指示的位置读数。长度的读数要估读到分度值的下一位。图16-1是长度的读数,观察图可知,刻度尺的分度值是1mm,物体的左端对准刻度1,测得物体的长度为3.45cm-1.00cm=2.45cm。;图16-2是电压表的读数,由图可知:所选量程是15,故分度值是0.5V,根据指针位置读数是14V。 (2)图16-3是量筒的读数,视线与凹液面的最低处相平,量筒的分度值是2ml,读数为46ml。 (3)物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法。本实验中电流产生的热量不易直接测量,而U形管内液面的高度差容易直接观察到,故根据高度差可判断出温度的变化,进而比较产生热量的多少。 观察图16-4可知,乙图中液面高度差大,故乙电阻产生的热量多。甲乙两电阻串联,通过的电流一样,故通过对比可得出结论:在电流和通电时间相同时,电阻越大,电流通过导体产生的热量越多。 【考点定位】长度的读数,电压表的读数,量筒的读数,探究电流产生热量多少与哪此因素有关  
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考点分析:
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如图,请在杠杆A处画出把物体拉起时的最小拉力F1,并画出拉力F1的力臂L1

请在图中画出光线AO的折射光线和BC的入射光线。

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请在图中甲是插线板,请将乙图的内部电路连接完整。要求:在开关断开时插线板上的指示灯不发光,插孔不能提供工作电压;在开关闭合时指示灯发光,插孔可提供工作电压,若指示灯损坏,开关闭合时插孔也能提供工作电压。

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如图是一种电热暖手宝及其主要参数,暖手宝内有水及加热元件等,选用水作为吸热或放热物质是因为水的         较大(选填“密度”、“比热容”或“质量”)。使用前要先给暖手宝通电加热,假设所消耗的电能有70%转化为水的内能,则在额定电压下,水由15℃加热至自动断电,此过程中消耗的电能是      J,所需要的加热时间为         s。[c=4.2×103J/(kg.℃)]

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图所示为一种自制简易密度计,它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的,用它来测量液体密度时,该密度计         在被测液体中(选填“悬浮”、“漂浮”或“下沉”)。将其分别放入装有液体密度为满分5 manfen5.com满分5 manfen5.com的两个烧杯中,可以判断:满分5 manfen5.com         满分5 manfen5.com。若该密度计两次测量中排开液体的质量分别为m1、m2,则m1       m2。(后两空选“<”、“=”或“>”)

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如图所示,已知物体A和动滑轮的总重为200N,当物体A匀速上升高度为1m时,绳子自由端移动的距离为        m,人对绳子的拉力为        N,拉力所做的功为        J,(绳子与滑轮的摩擦力、空气阻力忽略不计)

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图是“探究影响压力作用效果的因素”实验,甲图所示,将小桌放在海绵上;乙图所示,在小桌上放一个砝码;丙图所示,把小桌翻过来,桌面朝下,并在它上面放一个砝码,比较         两图可知,当受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;比较乙丙两图可知,当压力一定时,         压力的作用效果越明显;此实验中运用到的主要探究方法是           

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