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能说明“液体可以传播声音”的事例是 A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B....

能说明“液体可以传播声音”的事例是

A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声

B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声

C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑

D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声

 

C 【解析】 试题分析: A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声,是通过气体传播到我们的耳朵的,不符合题意; B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声,是通过气体传播,不符合题意; C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑,水中的鱼听到人们说话声,是通过气体和液体传播的,符合题意;D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声,是通过气体传播的。正确选C。 考点:声音的传播  
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考点分析:
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将鼓响的鼓面用手一按,响声立即就消失了,下列原因中正确的是

A声波传到鼓内去了                        B鼓面停止了振动

C鼓的振动变快了                          D以上说法都不对

 

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古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动,常常把耳朵贴在地面上听,以下解释错误的是

A.马蹄踏在地面时,使土地振动而发声

B.马蹄声可以沿土地传播

C.马蹄声不能由空气传到人耳

D.土地传播声音的速度比空气快

 

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通过学习“声”,你认为下列说法正确的是

A.声音在真空中传播的速度最大,在水中传播的速度最小

B.只要物体在振动,我们就一定能够听到声音

C只要听到物体在发声,那么物体一定在振动

D.声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小

 

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在操场上上体育课,体育老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚,其原因是

A.远处学生听到的声音响度小

B.老师发出的声音音色不好

C.老师发出的声音频率低

D.远处学生听到的声音振动幅度大

 

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上课时,老师对同学们说:“朗读时声音请大一些”,这里的大指的是声音的

A.音调        B.响度         C.音色       D.频率

 

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试题属性

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