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关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时,对水加热了很长时间后水才沸腾;他们记...

关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时,对水加热了很长时间后水才沸腾;他们记录的数据如表所示:

时间/min

3

4

5

6

7

8

9

10

水温/℃

94

95

96

97

98

99

99

99

(1)从数据上看,本次实验中水沸腾时的温度为      ℃:

(2)请你根据记录数据,在图1中画出水的温度和时间关系的曲线;

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(3)如果图2甲、乙是该同学观察到液体沸腾前和沸腾时气泡在液体中的上升过程,则      图是液体在沸腾前的情况,      图是液体沸腾时的情况.

(4)实验中发现,水从开始加热到沸腾的这段时间过长,造成这种现象的原因可能是:      .(给出一种原因即可)

(5)根据图3示水温随时间变化的曲线.可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是:

     

     

 

(1)99;(2)见上图;(3)甲;乙;(4)水的质量太多;(5)沸水的温度逐渐降低;降低的速度越来越慢,最后保持不变. 【解析】【解析】 (1)水在第8min开始沸腾,不断吸收热量.温度保持99℃不变,此时水的沸点是99℃. (2)用描点法绘图如下: (3)水沸腾之前,水下层的温度高于上层的水温,气泡上升过程中,气泡中的水蒸气遇冷液化成水,气泡变小,图甲符合水沸腾前的现象. 水沸腾时,整个容器中水温相同,水内部不停的汽化,产生大量的水蒸气进入气泡,气泡变大,图乙符合水沸腾时的现象. (4)实验中发现,水从开始加热到沸腾的这段时间过长,造成这种现象的原因可能是水的质量太多或水的初温太低等; (5)由图看出温度变化特点是,沸水的温度逐渐降低,并且降低的速度越来越慢,最后保持不变;即先快,后慢,再不变. 故答案为:(1)99;(2)见上图;(3)甲;乙;(4)水的质量太多;(5)沸水的温度逐渐降低;降低的速度越来越慢,最后保持不变. 考点:探究水的沸腾实验. 分析:(1)液体沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是液体的沸点. (2)用描点法绘制水的沸腾曲线; (3)水沸腾之前,水下层的温度高于上层的水温,气泡上升过程中,气泡中的水蒸气遇冷液化成水,气泡变小;水沸腾时,整个容器中水温相同,水内部不停的汽化,产生大量的水蒸气进入气泡,气泡变大. (4)从给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长,根据Q=cm△t知,可能是水的质量太大,可能是水的初温太低等等. (5)水在高温时散热快,所以温度降低得快,低温时散热慢,所以温度降低得也慢.
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考点分析:
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声音与人的生活息息相关.为了认识声音,某中学的初二物理实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究.

实验一、使正在发声音叉接触水盆里的水,发现溅起水花.

实验二、用细线系一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并放置在烧瓶中,轻轻摇一摇瓶子,会听到清晰的“叮当”声;然后取下软木塞,将点燃的酒精棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧木塞,再摇瓶子,听到瓶子里的声音比原来小多了.

实验三、把钢尺的一端压紧在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢尺使它振动;改变伸出的长度,再次使它振动.仔细听两次的声音.

以上三个实验,实验      表明声音在振动;另外两个实验分别表明:           

 

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(1)如图1所示是体温计的一部分,其示数应为      ℃;图2为某一温度计刻度的一部分,其读数为      ℃.

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(2)在使用温度计测液体的温度时,有以下几个步骤,请按照正确的顺序把下列步骤重新排列:      (只需填写序号)

a.把温度计的玻璃泡与被测液体充分接触

b.选取合适的温度计,观察量程和分度值

c.待温度计示数稳定后读数

d.从被测液体中取出温度计

e.估计被测液体的温度.

 

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阅读下列表格,请写出你得到的两个与声速有关的结论:

(1)     

(2)     

几种物质中的声速/(m/s)

空气(15℃)

340

海水

1531

空气(25℃)

346

铜(棒)

3750

煤油

1324

大理石

3810

蒸馏水

1450

铝(棒)

5000

 

 

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小明和小强一起研究颜料混合与色光混合的情况:小明将红、蓝两种色光射到白纸上,发现相互重叠的区域是品红颜色.小强将红、蓝两种颜料涂在白纸上,发现相互重叠的区域是紫颜色.这说明颜料混合的情况与色光混合的情况是      的.(选填“相同”或“不相同”)这是采用      的方法研究物理问题的.

 

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如图中用到共同的物理规律是     

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