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请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题。 学习声音之后,小李等同学提出这样...

请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题。

学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察了乐器之后,他们提出了这样几种猜想:①弦乐器的音调跟弦的长短有关;②弦乐器的音调跟弦的松紧有关;③弦乐器的音调跟弦的粗细有关。

为了研究猜想①是否正确,小李等同学进行了如下实验:

如图所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个砝码,使它在桌面上拉紧,并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起。用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音。然后在其他条件不变的情况下,改变A、B间的距离进行了多次实验,发现A、B间的距离越长,音调越低。

小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,

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(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越________。

(2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B之间的距离,所运用的一种研究方法是_______________。

(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?

____________________________________

(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③ 的实验.(写出实验的方法)(3分)

 

⑴低 ⑵控制变量法 ⑶改变振动部分弦的长短从而改变音调 ⑷增加粗细不同但长度、材料相同的琴弦,用大小相同的力分别拨动两根弦,比较音调的高低。 【解析】 试题分析:(1)音调指声音的高度,与振动的频率有关,频率越高,音调越高,频率越低,音调越低。同一根琴弦,松紧相同时,琴弦越长,振动的越慢,频率越低,音调越低。 (2)小李实验过程中,控制了其他条件不变的前提下,改变A、B之间的距离,这种研究方法是控制变量。 (3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做是为了改变振动部分弦的长短,从而改变了音调的高低。(4)研究猜想③ 的实验,应该使粗细成为变量,控制琴弦长度、材料相同的琴弦,并且控制相同的力分别拨动两根弦,比较音调的高低。 考点:探究声音的音调与什么因素有关  
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考点分析:
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