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如图所示,在探究光的反射规律时,将平面镜放在水平桌面上,再把一个标有刻度的可以沿...

如图所示,在探究光的反射规律时,将平面镜放在水平桌面上,再把一个标有刻度的可以沿ON向前、向后折的白色硬纸板垂直放置在平面镜上.

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(1)白色硬纸板可以      入射光和反射光的传播路线;根据纸板上的      可以方便地测量反射角和入射角的大小;

(2)如图(a),以法线ON为轴线,把纸板F向后缓慢旋转,在F上      (选填“能”或“不能”)看到反射光线OB,这一现象说明     

(3)如图(b),当E、F在同一平面上时,让入射光沿AO紧贴着纸板E射向镜面,在F上可看到反射光OB,测出入射角和反射角的大小,便立即得出实验结论:反射角等于入射角.这样得出结论      (选填“合理”或“不合理”),原因是     

(4)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点,光将沿图中的      方向射出,因为在光的反射现象中光路是      的.

 

(1)显示;刻度;(2)不能;光反射时,反射光线、入射光线和法线在同一平面内;(3)不合理;实验次数太少,不能排除结论的偶然性;(4)OA;可逆. 【解析】【解析】 (1)为了更好的观察到反射光线和入射光线,实验中采用了白色硬纸板,光线在白色纸板上的轨迹就容易观察到了,根据纸板上的刻度也可以方便地测量反射角和入射角的大小; (2)图(a),以法线ON为轴线,将硬纸板的F面绕法线ON向后旋转,在F上不能看到反射光线OB,此时反射光线的位置不发生变化,因为反射光线是由入射光线决定的,说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内; (3)图(b),测出图中的反射角∠BON和入射角∠AON的大小,这二个角相等,得出反射角等于入射角的规律,只做一次实验就得到反射角等于入射角的规律,因为实验次数太少,不能排除结论的偶然性,所以不合理;应改变角度的大小,测量多次,得出的结论才具有普遍性; (4)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点,光将沿图中的OA方向射出,说明在光的反射现象中光路是可逆的. 故答案为:(1)显示;刻度;(2)不能;光反射时,反射光线、入射光线和法线在同一平面内;(3)不合理;实验次数太少,不能排除结论的偶然性;(4)OA;可逆. 考点:光的反射定律. 专题:实验题;实验探究题;探究型实验综合题. 分析:(1)白色物体能够反射所有色光,黑色物体吸收所有色光; (2)光的反射定律:入射光线、反射光线和法线在同一平面内,入射光线和反射光线分居在法线两侧,反射角等于入射角; (3)入射角是指入射光线与法线的夹角,反射角是指反射光线与法线的夹角;为了保证结论的普遍性,需要多次实验; (4)光的反射现象中,光路是可逆的.
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考点分析:
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在探究平面镜成像特点的实验中,关键是如何确定像的位置和比较像和物的大小,经过观察、思 考,某小组同学用如图所示器材进行探究.

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(1)在实验中用透明的玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板透明的特点,便于     

(2)为探究平面镜所成的像与物的大小关系,小明应该进行如下操作:将棋子A放在玻璃板前,再拿一只      的棋子B放在玻璃板后移动,直到从玻璃板前      (某一位置看上去/任一位置看上去都)重合,这表明平面镜所成像的大小与物的大小     

(3)为探究平面镜所成的像是实像还是虚像,他将一块与玻璃板等大的不透明的白板竖放在玻璃板与蜡烛B之间,从棋子A侧观察,仍能看到棋子A的像,说明平面镜所成的像是由光的      形成的;拿走棋子B,将这块白板移动到棋子A像的位置时,从棋子      (A/B)侧观察白板,发现白板上不能承接到棋子A的像,这说明平面镜所成的像是      (填“实”或“虚”)像;

(4)拿走白板,他将棋子A向玻璃板靠近2cm,再将棋子B移到A像的位置,通过测量比较,他发现棋子A与它在玻璃板中像的距离变化了      cm,同时发现像的大小      (填“变大”、“变小”或“不变”);

(5)实验中玻璃板与水平桌面保持“垂直”,若不垂直,将对实验观察带来不便.请说出不垂直会带来怎样的不便:     

 

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用电冰箱研究物态变化现象:

(1)电冰箱的原理是制冷剂在冷冻室      (填物态变化)      热,再在冷凝管进行相反的过程从而循环使用;

(2)在活动中,需要将温度计离开被测的环境读数,为减小影响,可以在温度计的      上包裹一个湿棉花团;

(3)实验室中温度计的量程只有﹣2~100℃,活动中若冰箱冷冻室某测量点的温度为﹣10℃,则温度计中液柱上表面的位置大致上在图甲中所示的      (A/B/C)位置;

(4)电冰箱冷藏室内温度分布情况是

A.上冷下热,内冷外热                  B.上冷下热,内热外冷

C.上热下冷,内冷外热                  D.上热下冷,内热外冷

(5)水、牛奶、糖水、食盐水中,凝固点最低的是      ,为解决测量凝固点不方便的问题,可以采取先将不同的液体放入冷冻室速冻,然后再取出测量它们的熔点的方法,从而得到凝固点,这样做的理由是     

(6)将放有冰的试管直接置于空气中熔化时,发现所用时间较长,为了加快冰的熔化,有同学建议用图乙所示方法加热,请你对此建议作出评价           

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小林做“碘的升华”实验时,用酒精灯直接对放有少量碘颗粒的锤形玻璃泡加热,如图所示.发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气,小林认为碘从固态变成了气态,是升华现象.小红查阅资料发现:常压下,碘的熔点为113.60℃,碘的沸点为184.25℃,酒精灯火焰的温度约400℃.根据这些资料,小红认为小林所做的实验中,碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程,小林的实验并不能得出碘升华的结论.

针对小红的质疑,小林又重新实验仔细观察,发现确实存在少量液态碘的现象,为此,他对实验进行了改进,补充了少量辅助器材,证明碘能从固态直接变为气态.写出实验方案并简要说明.

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(1)实验方案:     

(2)简要说明:     

 

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在探究固体能否传声时,小明和同桌在课堂上用衣服架进行实验.在实验中,小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上,同桌用铅笔轻轻敲两次衣服架.小明第一次听声音的方式如图所示,这时听到的声音是通过空气传递的;他第二次听声音则应该将手指      ,此时,小明听到的声音是通过      传递的,听起来像寺庙中大钟发出的.这个现象说明固体            ;由此,他理解了用音效较好的手机录一段自己讲话的声音再播放出来后感觉与直接听到的声音      (相同/不相同)这一现象产生的原因.

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如图甲所示,是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置.

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(1)为了缩短实验时间,可采取的措施      (写出一点即可);

(2)在图甲装置中,存在的错误是     

(3)纠正错误后继续进行实验,待水温达到90℃后开始记录,1min后观察到温度计的示数如图乙所示,请填写好表格,并在图丙中作出了水的温度随时间变化的图象.

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

温度/℃

91

95

97

99

99

99

99

 

(4)根据图丁中气泡变化情况可以推知,此时水      (选填“正在”或“将要”)沸腾;

(5)为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应      ,观察水是否继续沸腾.

 

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