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17世纪前,人们认为太阳光是最单纯的,真是这样吗?通过探究,我们对太阳光有了更多...

17世纪前,人们认为太阳光是最单纯的,真是这样吗?通过探究,我们对太阳光有了更多的了解.

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(1)阳光通过三棱镜后,在光屏上呈现彩色光带,这说明太阳光      (是/不是)单色光;光屏上A、B是光带边缘的色光,其中A为      光.

(2)用温度计测试不同区域内光的热效应时,为使它的示数变化更明显,可以把温度计的玻璃泡涂成      色;实验表明,A外侧的不可见光叫      线,它的热效应最显著.B外侧的不可见光最显著的特征是     

 

(1)不是;红;(2)黑;红外;能使荧光物质发光. 【解析】【解析】 (1)阳光经过三棱镜的折射后,被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫光,说明了太阳光是复合光,不是单色光,由各种颜色复合而成,且光屏上A为红光,B为紫光; (2)要使温度计的示数更明显,就必须提高温度计玻璃泡的吸热效果,由于不透明的黑色物体,可以吸收所有的色光,可以加强吸热效果,因此可将温度计的玻璃泡涂成黑色;A外侧的不可见光叫红外线,根据实验可知:红光的热效应最大; 因为B为紫光,所以最靠近B的不可见光是紫外线,紫外线最显著的效应是荧光效应,它可以使荧光物质发光. 故答案为:(1)不是;红;(2)黑;红外;能使荧光物质发光. 考点:光的色散;红外线;紫外线. 专题:图析法;光的折射、光的色散. 分析:(1)在光的色散实验中,要弄清楚白光被分成的七种色光的内外顺序; (2)在用温度计测试不同的热效应时,将温度计玻璃泡涂黑可以提高吸热能力; 红外线的用途:红外线的热效应强,能制成热谱仪、红外线夜视仪等等;电视遥控器是利用红外线制成的. 紫外线的用途:紫外线能使荧光物质发光;杀菌;能促使维生素D的合成
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考点分析:
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如图所示,是用于探究“碘的升华与凝华”的装置,关于碘锤加热方式,一是将碘锤放在热水中,二是用酒精灯加热,由于碘的熔点是112℃,所以选择      (选填“将碘锤放在热水中”或“用酒精灯加热”)方案较好,另一种方案容易出现      现象.在碘锤的上方放少许冷水,其目的是     

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小红在实验室利用图1装置做“观察水的沸腾”实验时(图2甲、乙).记录的实验数据如表:

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

温度/℃

80

84

88

92

96

98

98

98

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(1)请指出装置图中温度计操作的错误是:           

(2)图      是水在沸腾时的情况.

(3)请你根据记录的实验数据在图3中作出水的温度随时间的变化图象.

(4)实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长,请你说出一条缩短加热时间的方法     

(5)水沸腾时,可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是     

(6)要说明液体沸腾时要继续吸热,你的具体做法是:     

(7)小华在做此实验时,发现无论加热多长时间,水始终都不能沸腾,你认为原因可能是      (写出一条即可).

 

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回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整):探究影响音调高低的因素.

过程:把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的      .增大钢尺伸出桌边的长度,重复实验.

结论:物体振动得越      ,音调越低.

延伸:钢尺伸出桌面的长度达到一定程度,用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是     

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按要求完成作图.

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(1)如图1所示,S是光源,SO是光源发出的一条光线,画出SO的反射光线.

(2)请在图2中画出物体AB在平面镜中所成的像A′B′.

(3)如图3所示,A为遮光板,人眼在B处能观察到遮光板右侧.当人眼由B移到C处时,人眼观察到的范围将发生变化,用作图的方法表示出变化区域.

 

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两块镜面相对的平面镜之间的夹角为60°,现在有一条光线与平面镜夹角为∠1时入射,经两平面镜反射后光线沿原路反射回去,则∠1=      ,整个过程这条光线经过      次反射.

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