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在做“研究平面镜成像特点”的实验时 (1)刻度尺的作用是便于比较 . (2)在寻...

在做“研究平面镜成像特点”的实验时

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(1)刻度尺的作用是便于比较     

(2)在寻找蜡烛A像的位置时,眼睛应该在蜡烛      (填“A”或“B”)这一侧观察.小明无论怎样调节后面的蜡烛,都不能与蜡烛的像重合,请你推测可能的原因是     

(3)在玻璃板的同一侧,该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像,产生这种现象的原因是     

(4)若将蜡烛向靠近镜面的方向移动,那么像的大小将      (填“变大”、“变小”或“不变”).

(5)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验,但看不清跳棋的像.请你帮她想个办法看清跳棋的像:     

 

(1)像与物到镜面的距离;(2)A;玻璃板没有与桌面垂直;(3)玻璃板较厚,前后两表面都反射成像;(4)不变;(5)用手电筒照亮棋子. 【解析】【解析】 (1)用刻度尺测量物像到平面镜距离关系,比较物像到平面镜的距离关系. (2)因为虚像无法用光屏承接,并且必须通过光学元件进行观察,因此眼睛必须在A蜡烛的一侧; 无论如何移动后面的蜡烛,都不能与像重合,说明蜡烛与桌面不垂直,故像也不和桌面垂直. (3)由于像是由光的反射形成的,而普通的厚玻璃的两面都能反射光,即同时成像,形成了重影,所以通过玻璃板该同学看到了同一个蜡烛的两个像. (4)平面镜成像的特点是物像等大,将蜡烛向靠近镜面的方向移动,像的大小不变. (5)用手电筒照亮跳棋子,棋子反射出的光线增多,棋子成像更清晰. 故答案为:(1)像与物到镜面的距离;(2)A;玻璃板没有与桌面垂直;(3)玻璃板较厚,前后两表面都反射成像;(4)不变;(5)用手电筒照亮棋子. 考点:平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案. 专题:实验题;探究题;等效替代法;探究型实验综合题. 分析:(1)用刻度尺测量物像到平面镜的距离,比较物距和像距的关系. (2)根据虚像的特点和物体与像关于平面镜对称进行分析. (3)从玻璃的两面都能反射光,利用光的反射现象可知能成两个像,从这个角度去分析此题. (4)平面镜成像的特点之一:物像等大; (5)平面镜成像时,成像物体越亮,环境越暗,物体成像越清晰.
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考点分析:
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在我们研究光的反射定律的实验中,首先,改变      的方向,观察反射光线方向怎样改变,实验结论是:入射角增大时,反射角随之      (增大/减小/不变).第二步,把纸板的右半面F向前折或向后折,是否还能看到      ,实验结论是:      .此实验为了使光线能在纸板上显示出来,你该采取的操作是     

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A.喷烟或雾

B.使激光垂直纸板面入射

C.使激光紧贴纸板面入射.

 

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17世纪前,人们认为太阳光是最单纯的,真是这样吗?通过探究,我们对太阳光有了更多的了解.

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(1)阳光通过三棱镜后,在光屏上呈现彩色光带,这说明太阳光      (是/不是)单色光;光屏上A、B是光带边缘的色光,其中A为      光.

(2)用温度计测试不同区域内光的热效应时,为使它的示数变化更明显,可以把温度计的玻璃泡涂成      色;实验表明,A外侧的不可见光叫      线,它的热效应最显著.B外侧的不可见光最显著的特征是     

 

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如图所示,是用于探究“碘的升华与凝华”的装置,关于碘锤加热方式,一是将碘锤放在热水中,二是用酒精灯加热,由于碘的熔点是112℃,所以选择      (选填“将碘锤放在热水中”或“用酒精灯加热”)方案较好,另一种方案容易出现      现象.在碘锤的上方放少许冷水,其目的是     

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小红在实验室利用图1装置做“观察水的沸腾”实验时(图2甲、乙).记录的实验数据如表:

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

温度/℃

80

84

88

92

96

98

98

98

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(1)请指出装置图中温度计操作的错误是:           

(2)图      是水在沸腾时的情况.

(3)请你根据记录的实验数据在图3中作出水的温度随时间的变化图象.

(4)实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长,请你说出一条缩短加热时间的方法     

(5)水沸腾时,可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是     

(6)要说明液体沸腾时要继续吸热,你的具体做法是:     

(7)小华在做此实验时,发现无论加热多长时间,水始终都不能沸腾,你认为原因可能是      (写出一条即可).

 

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回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整):探究影响音调高低的因素.

过程:把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的      .增大钢尺伸出桌边的长度,重复实验.

结论:物体振动得越      ,音调越低.

延伸:钢尺伸出桌面的长度达到一定程度,用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是     

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