2014年10月8日，在我们这个地区欣赏到了漂亮的月全食，通俗的说，我们看的月食，是因为月球跑到了地球的影子里面，那么，月食形成的主要原因是
A．光的直线传播 B．光的反射
C．光的折射 D．光的色散
我们生活中常用到的千克、瓦特、秒等都是国际单位制单位。在国际单位制中，长度的基本单位是
A.km B.m C.dm D.cm
学习了光的直线传播知识后,小明和同学一起利用生活中的废旧物品探究小孔成像。
（1）小明用硬纸筒制作“针孔照相机”探究小孔成像，如下图所示．请在下图中画出小明用“针孔照相机”看到的蜡烛AB在屏（半透明薄膜）上成的像A'B'；
（2）小明发现蜡烛和小孔的位置固定后，移动内筒改变半透明薄膜离小孔的距离，像的大小会发生改变，于是他测出了小孔到半透明薄膜的距离不同时像的高度，填在表格中：
小孔到半透明纸的距s/cm | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
像的高度h/cm | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
从数据可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明薄膜离小孔越远，像越_______（选填：“大”或“小”）；根据数据进一步判断：当半透明薄膜距小孔12cm时，像的高度是 cm。
（3）小华用一次性杯子和半透明薄膜也做了一个“针孔照相机”，他在一次性杯子的底部用针戳了一个小孔，在杯口蒙上一层半透明薄膜．小华在明亮的实验室用这个“针孔照相机”来观察蜡烛通过小孔所成的像，以下观察方法正确的是（ ）。（选填：“A”或“B”）
（4）小华采用正确的观察方法，发现实际观察时，无论如何调节孔到蜡烛的距离，半透明薄膜上蜡烛的像不容易看清，你能帮她想个可行的办法解决这一问题吗？_________
（5）小华在另一个一次性杯子底部挖了一个小三角形的小孔，继续观察同一个蜡烛，发现在半透明薄膜上的像的形状 （选填：“有”或“没有”）变化。
小明利用蜡烛来探究平面镜成像规律，如图所示，请你帮助他完成实验前的相关准备：
（1）他应该至少准备两根完全相同的蜡烛．如果没有方格纸，他还应该准备的测量工是 。为了确定像的位置，他应该选择 来代替平面镜．为了探究平面镜所成的像是虚像还是实像，他应该准备一个 。
（2）如果将蜡烛改用跳棋，发现像不易看清怎么办？用灯照亮_____________（选填：“跳棋”或“镜子”）。
（3）将镜前的蜡烛A点燃，在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛________（选填：“A”或“B”）这一侧观察。小明在桌面上无论怎样调节后面的蜡烛B，都不能与蜡烛A的像重合，请你推测可能的原因是________________________。
小宇在探究“光的反射规律”时将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直放在平面镜上，让一束光线贴着纸板沿EO方向入射，如图甲所示：
（1）本实验中需用到的测量器材是： ；硬纸板在本实验中的作用是 。
（2）小宇想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，应将纸板 （选填：“A”或“B”）绕ON向前弯折或向后折。
（3）改变入射角大小做三次实验后将测得的数据记录在左表格中，小宇根据数据得出结论：发生光的反射时，反射角不等于入射角。你认为小宇存在的问题是：错误的将___________夹角当成了反射角。
（4）另一同学也把一束光贴着纸板A射到O点（如图乙所示），但纸板并未与平面镜垂直，他 （选填：“能”或“不能”）在纸板B上看到反射光线，此时反射光线与入射光线 （选填：“是”或“不是”）在同一平面内。
物理兴趣小组的同学进行了“观察水沸腾”的实验，甲、乙两组同学分别将初温相同的冷水加热至沸腾，并从80℃开始每隔1min记录一次水温，根据实验测得的数据描绘了温度─时间图像，分别如图（2）中a、b图线所示．
（1）安装该实验装置时，应该先固定图（1）中A、B两铁圈中的______铁圈。
（2）小明读温度的方法如图（1）所示，他在实验中的错误是：_____________________ 。
（3）在图（2）中图线a、b的起点的纵坐标应该为_______℃，从图像可以看出水的沸点，由此可以推断当时的大气压强_______1个标准大气压强（选填：“大于”、“小于”或“等于”）；
（4）从图中a、b两条图线可知甲、乙两组同学实验时加热时间不同，则导致加热时间不同的原因是______________________________；（写出一种即可）
（5）实验后，小明对小组同学提出这样的疑问：如果不对水加热，水会沸腾吗？小组同学请教了物理老师，老师请同学们观看了一段中央电视台科技频道《科技之光》栏目中科学家所做的实验：如图（3）所示，在烧杯中装入适量的水，将烧杯放在连有抽气机的密封玻璃罩中．用抽气机从玻璃罩中抽气，玻璃罩内气体的压强_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”），水的沸点_______（选填：“升高”、“降低”或“不变”），冷水居然剧烈地沸腾起来；由此小组同学得出了结论：在不加热的情况下，水能沸腾。
