下列防治噪声的事例中，属于从产生环节进行防治的是（ ）
A．临街房子的窗户装上双层玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．城市高架桥道路两旁建隔音墙
D．在高噪声环境下工作的人带有耳罩
如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（ ）
A． 声音产生的原因
B． 响度和振幅的关系
C． 音调和频率的关系
D． 声音的传播是否需要时间
在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚．这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
A． 音调 B． 响度 C． 音色 D． 频率
如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
A． 音调 B． 振幅
C． 音色 D． 响度
关于声现象的描述，下列说法正确的是（ ）
A．声音的强弱由声源振动的频率决定
B．声音在真空中传播速度是340m/s
C．人耳听觉频率范围是20Hz﹣2000Hz
D．深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声
如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ ）
A．声音的传播需要介质
B．声音的传播不需要介质
C．空气阻断了声音的传播
D．玻璃罩阻断了声音的传播
