玮玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的琴弦条件.
(1)如果玮玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为她应该选用编号为 和 的琴弦(只填字母代号).
(2)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”.如果选用A.B编号的两种琴弦做实验探究,则控制的变量是琴弦的材料和 ,想探究的问题是弦发声的音调与弦的 的关系.
(3)探究过程通常采用下列一些步骤:①实验研究;②分析归纳;③提出问题(或猜想);④得出结论等,你认为玮玮要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是: (只填写数字代号).
在探究“水的沸腾”的实验中,安装实验器材时:
(1)小华应按照 (选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。
(2)如图是小华用温度计测量水的初温的情景,温度计的使用方法存在的错误之处是(1) ;(2) 。
(3)小明同学在利用如图所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因(写出两种即可).① ;② .
(4)当水的温度达到沸点后,停止给水加热,水的沸腾将 (选填:“停止”或“继续”),说明水沸腾时应满足的条件是:① 、② .
(5)实验中,沸腾时的气泡变化是图 (选填:“a”或“b”).小明每隔1min记录一次水的温度,得到的数据记录如下表.根据数据可知,水的沸点为 ℃,此时的气压可能 (选填“高于”“低于”或“等于”)一个标准大气压。
时间t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
温度t/℃ | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 98 |
如图所示,P为人眼的位置,请在图中用作图的方法,作出人眼所能看到的挡板右侧墙壁的范围
一位同学从看到远方闪电开始计时,经过2s时间后听到雷鸣声,若已知声音在空气中传播速度为340m/s,则打雷处距该同学的距离为 m.
冬天,在炉子上烧菜的时候,锅子上方总会出现“白气”,这是 (填物态变化名称)现象,这个过程需要 (选填“吸收”或“放出”)热量,除了降低温度之外我们还可采用 的方式发生这种物态变化。细心的小明发现火焰熄灭前、后一瞬间会出现如图所示的两种情景,请你确定 (选填“甲”、“ 乙”)是火焰熄灭后的图片,理由是: 。
如图(a)所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,此装置除了可以用来说明声音是由物体振动产生的,还可用来说明 ;将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,如图(b)所示,再把瓶口封上,这时你将 (选填“能”或“不能”)听到手机的铃声;如果逐渐把瓶内的空气抽去,你听到的手机声的大小 (选填“不变”、“变大”或“变小”).这实验说明 ;实验中将手机悬挂起来,而不是直接放在瓶中的原因是: 。