如图所示,L1与L2属于串联的是( )
小车重200N,小明用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前进了50m的过程中,下列判断正确的是( )
A.小车受到的阻力是230N B.重力做功的功率为0W
C.人对车做功1500W D.人对车做功10000J
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图所示。
实验次数 物理量 | 1 | 2 | 3 |
钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
绳端拉力F/N | 1.8 | 1.6 | 2.4 |
绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.4 |
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机械效率η | 74.1% | 62.5% |
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(1)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计,使钩码上升。
(2)通过表中数据可分析出第2次实验是用 (选填“甲”或 “乙”)图所示装置做的实验。
(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大),滑轮组的机械效率 (选填“越高”、“不变”或“越低”)。
(4)小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3次实验中空缺的数据应为:绳端移动距离s= m,机械效率η= 。
(5)比较第1次实验和第3次实验可得出结论:使用相同的滑轮组提升不同的重物时,物重越大,滑轮组的机械效率 (选填“越高”、“不变”或“越低”)。
小明猜想:动能的大小可能与物体的质量和速度有关。因此,他设计了如下两种实验方案:
A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图甲所示);
B.让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图乙所示)。
(1)实验中是通过观察 来比较小车对木块做功的多少的。
(2)A方案是为了探究动能大小与 关系,若木块被撞后移动的距离越远.说明小车对木块的推力 越多,小车撞击木块时的动能 。
(3)小明想用B方案探究动能大小与质量的关系,该方案是否合理? ,理由是 。
(4)假若水平面绝对光滑,本实验将 (选填“能”或“不能”)达到探究目的,原因是 。
如图所示,工人用滑轮组提升重2400N的物体,所用的拉力为1500N,物体在5s内匀速上升lm.求:
(1)滑轮组对重物所做的有用功;
(2)拉力所做的功;
(3)滑轮组的机械效率;
(4) 拉力做功的功率.
某校学生乘校车到校外参加活动。该校车在某段平直公路上匀速行驶900m,用时90s.若发动机的功率为6×104W求:
(1)校车行驶速度(2)发动机的牵引力所做的功(3)发动机的牵引力大小