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为了探究影响电热的因素,小伟设计了如图所示电路,烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油...

为了探究影响电热的因素,小伟设计了如图所示电路,烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油,R>R

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为了在较短的时间内达到明显的实验效果,选用煤油而不用水,主要是由于_________________;实验中电流产生的热量的多少是通过_________来反映的(选填“温度计升高的示数”或“加热时间”)。

通电一段时间后,比较两烧瓶中温度计的示数,是为了探究电热与_______的关系。

要利用此装置来探究电热与电流的关系,你还需要的操作是_____________,观察比较 __    ___。

若将此装置改装后用来测量煤油的比热容,则除了将其中一只烧瓶中的煤油改成相同质量的水之外,还需做的改动是:_______________.实验时,测得水和煤油的初温均为t0,通电一段时间后,测出水和煤油的温度分别为t、t煤油,请写出计算煤油比热容的表达式:c煤油=________________(已知水的比热容为c)。

 

⑴煤油的比热容比水的比热容小 温度计升高的示数 ⑵电阻 ⑶移动滑动变阻器滑片,改变电流 通电时间相同时,同一只烧瓶中温度计升高的示数 ⑷使两只烧瓶中电阻丝的阻值相等 【解析】 试题分析:(1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,选用煤油而不用水做实验,主要是由于水的比热容大于煤油的比热容,吸收相同的热量,温度变化不明显.电流产生的热量被煤油吸收,在质量与比热容一定的情况下,煤油吸收的热量越多,煤油温度升高的越多,电流流过电阻时产生的热量越多,因此电流产生的热量的多少是通过温度计升高的示数来反映的;(2)已知通过两段电热丝的电流和通电时间都相同,所以此过程是研究电热与电阻大小的关系;(3)要研究电热与电流的关系,还需要的操作是:必须移动滑动变阻器滑片,改变电流,比较通电时间相同时,甲(或乙)烧瓶中温度计的示数变化;⑷若将此装置改装后用来测量煤油的比热容,则除了将其中一只烧瓶中的煤油改成相同质量的水之外,还需做的改动是:使两只烧瓶中电阻丝的阻值相等;两只烧瓶中的电热丝阻值相同,通过的电流相同,通电时间相同,所以水和煤油得到的热量相同,即Q水 =Q煤油 ,c水 m(t水 -t0 )=c煤油 m(t煤油 -t0 ),所以煤油的比热容为c煤油 =(t水−t0)c水 /t煤油−t0. 考点:焦耳定律  
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考点分析:
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在测量未知电阻Rx(阻值约为300Ω)的实验中,提供的实验器材有:电源(电压3V)、滑动变阻器R(0~50Ω)、电阻箱R0(0~9999Ω)、电流表(0~0.6A)、电压表(0~3V)、开关及导线若干.

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小华同学设计了如图甲所示的电路,你认为小华___________(选填“能”或“不能”)准确测出Rx阻值,理由是_____________________________。

小明同学设计了如图乙所示的电路进行测量,正确连接电路后,小明先将开关S拨至___________,调节变阻器的滑片至某一位置,记下此时电压表的示数U1;再将开关S拨至另一位置,调节_______________,使电压表的示数恰好为U1,记下电阻箱的示数为R’,即为未知电阻Rx的测量值.

 

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在“测量小灯泡的电功率”实验中,小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω,有两个规格分别为“10Ω  1A”、“50Ω  2A”的滑动变阻器,电源电压为6V.

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本实验中应该选择规格为         的滑动变阻器;

图甲中已有部分电路连好,请用笔画线代替导线将电路连接完整;

实验前在检查仪器时,发现电流表指针如图乙所示,则接下来的操作是          .连接电路后,闭合开关,发现移动滑片时,电流表示数变大而电压表示数在减小,出现这种现象的原因是_____________。重新正确连接好电路,闭合开关后,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,灯泡都不亮,电压表示数接近6V,电流表示数几乎为0,电路的故障可能是               

排除电路故障后,闭合开关,改变滑动变阻器的阻值,多次测量,并绘制了通过小灯泡的电流随其两端电压变化的关系图象如图丙所示,则小灯泡的额定功率为       W.在多次测量中还发现:当电压表的示数增大时,电压表与电流表的示数之比       (填“变大”、“变小”或“不变”),导致这一结果的原因是                      

 

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如图甲所示,是“探究电流与电压、电阻的关系”实验的实物连接图。

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实验中为保护电路元件,闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应该滑动到________端(选填“左”或“右”)

在探究电流与电压的关系时,闭合开关,保持ab间电阻的电阻不变,调节滑动变阻器滑片位置,测出对应的电流和电压,根据实验数据画出电流随电压变化的图像,如图乙所示,分析图像可以得出结论:      

在探究电流与电阻的关系时,实验操作过程中如果只是把ab间电阻由10Ω换成15Ω后,为保持_________表的示数不变,应将滑动变阻器滑片向       (选填“左”或“右”)

 

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小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时,做出了如下猜想。

猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关。

猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关。

猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关。

实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如下表所示

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如图所示电路,闭合开关后,在M、N之间分别接上不同导体,通过观察相关现象来比较导体电阻大小,小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点:

小明认为:电流表是多余的,观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。

小红认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。

小亮认为:灯泡和电流表同时使用更好,因为灯泡可以保护电路,从而防止烧坏电流表。

你赞同_______(选填“小明”、“小红”或“小亮”)的观点。

为了验证猜想二,可依次把M、N跟________(选填“A、B、C、D”)的两端相连,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根电阻丝电阻的大小。

依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接,闭合开关,电流表的示数不同,分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小,可探究电阻跟_________的关系,其结论是_________________________________。

小丽在探究同样的课题时,手边只有一根电阻丝,那么,她利用这根电阻丝和上述电路,不能够完成猜想______(选填“一”、“二”或“三”)的实验验证。

 

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小芳家里的某品牌电烤箱铭牌及其内部简化电路如图所示,R1和R2均为电热丝。

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求:若某种食物需要用该电烤箱高温档烘烤1000s,则此过程中电烤箱产生的热量是多少?

电路中R2的阻值是多少?

该电烤箱在低温档正常工作时,R1的功率是多少?

 

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