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学习了光学知识后,爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现象.如图所示,她们给两...

学习了光学知识后,爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现象.如图所示,她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔,再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.分别将小孔对着烛焰和灯丝,可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像.

(1)分析比较甲、乙两图,可以得出怎样的结论?     

(2)分析比较甲、丙两图,可以得出怎样的结论?     

(3)通过实验,可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是      (选填“正立”或“倒立”)的实像,说明小孔成像的原理是     

(4)树荫下的圆形光斑就是      通过树叶间的小孔在地面上所成的实像.

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(1)物体通过小孔所成的像与孔的形状无关; (2)所成的像的形状由物体的形状决定; (3)倒立;光的直线传播; (4)太阳. 【解析】【解析】 (1)在甲图和乙图中不同的是孔的形状,但所成的像相同.故小孔成像(的形状)与小孔的形状无关. (2)在甲图和丙图中不同的是物体的形状,所成的像也不同.故小孔成像(的形状)与物体的形状由物体的形状决定. (3)观察三次成像可知:所成的像是倒立的,说明小孔成像的原理是光沿直线传播. (4)树荫下的圆形光斑就是太阳的像. 故答案为:(1)物体通过小孔所成的像与孔的形状无关; (2)所成的像的形状由物体的形状决定; (3)倒立;光的直线传播;(4)太阳. 【点评】此题考查的是小孔成像的特点,以及像物大小关系的判断,是一道基础题; 认真审题,仔细观察,从题干中得到有用的信息,是解题的关键;解题时注意控制变量法的应用.  
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某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面,小车和数值钟“测量小车的平均速度”,如图所示,图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形,显示时间的格式是“时:分:秒”

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(1)请你根据图示完成下表

 

小车由甲至乙

小车由乙至丙

小车由甲至丙

路程S/cm

26

 

 

时间t/s

 

4

 

平均速度v/(cm/s)

 

 

15

(2)分析表中的数据,小车全程是做匀速运动吗?为什么?

 

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在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:

猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关;

猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关;

猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关.

为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表:

编号

琴弦的材料

琴弦的长度/cm

琴弦的横截面积/mm2

20

0.3

 

 

40

0.5

尼龙丝

30

0.5

尼龙丝

40

0.5

(1)为了验证猜想一,应选用编号为              的琴弦进行实验.

(2)为了验证猜想二,应选用编号为              的琴弦进行实验.

(3)为了验证猜想三,小明选用编号为①、②的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为     

 

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聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停.她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里?

下面是聂利同学的主要探索过程:

①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声.

②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声.

③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动.

④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声.

请回答:

(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是     

(2)从实验①和②可得出的结论是     

(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是     

 

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(1)如图木块的读数为      cm;

(2)用温度计测出冰箱冷冻室的温度如图,示数为     

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以下表格是北京到上海D301的列车时刻表.

车次

站次

站名

到达时间

开车时间

里程/km

D301

1

北京

始发站

21:35

0

D301

2

常州

06:29

06:31

1298

D301

3

上海

07:39

终点站

1463

请根据列车时刻表回答下列问题:

(1)D301次列车由北京到上海全程的平均速度大约是多少千米/小时?

(2)某次列车速度为120km/h,如果此列车从北京开往上海,那么从北京到上海做此列车需要多长时间?

 

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