Question

根据如图所示的实验情景，回答问题：

（1）如图①所示的实验现象表明：      ．

（2）如图②所示，从左向右敲击瓶子时，各瓶发音的音调变化是：      ．（选填“由高变低”或“由低变高”）

（3）如图③所示，用手指轻叩课桌，使正坐在对面的同学刚好听不到叩击声，再让对面的同学将耳朵紧贴在桌面上，用同样的力度轻叩课桌，这时对面的同学则能听到叩击声．这个实验表明：      ．

（4）如图④所示，正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，将瓶内的空气不断抽出时，手机铃声逐渐变小．由这个实验事实得到的推论是：      ．

（5）如图⑤所示，我们把水倒入瓶中时，通常根据声音的      来判断瓶中水的多少．

Answer

（1）声音由物体振动产生；（2）由低变高；（3）固体传声效果比空气好；（4）真空不能传声；（5）音调．

【解析】

试题分析：（1）声音是由物体振动产生．

（2）图中声音的产生主要是空气柱的振动．空气柱越长，振动越慢，音调越低；空气柱越短，振动越快，音调越高．

（3）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差．

（4）声音的传播需要介质，真空不能传声．

（5）振动的物体质量越大，体积越大，越难振动，频率越小，音调越低．

【解析】

（1）小纸片的跳动是由于扬声器振动造成的，扬声器发出声音的原因正是由于里边纸盆的振动；

（2）图中声音的产生主要是空气柱的振动．空气柱越长，振动越慢，音调越低；空气柱越短，振动越快，音调越高；最左边的瓶子空气柱最长，所以振动最慢，音调最低；同理最右侧的音调最高，所以各瓶发音的音调变化是：由低变高；

（3）敲课桌的另一端的时候，耳朵贴在桌面上是靠固体传播声音；如果耳朵离开桌子的时候靠空气传播声音，固体传声效果比气体好，所以第二次的响度明显比第一次小；

（4）当用抽气机不断抽气时，手机播放的音乐声逐渐减弱直至无法听到，这说明真空不能传声；

（5）往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高．所以可以通过发出声音的音调来判断暖水瓶中水的多少．

故答案为：（1）声音由物体振动产生；（2）由低变高；（3）固体传声效果比空气好；（4）真空不能传声；（5）音调．

【点评】本题主要考查学生对声音的产生、传播和声音的特性的认识和了解，是一道综合性题目．