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某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过5A的电流时,每分钟可产生6.6×1...

某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过5A的电流时,每分钟可产生6.6×104J的热量。求:

1此时电阻丝的功率;2此时电阻丝的电阻;3此时电阻丝的工作电压。

 

(1)1100W;(2)44Ω;(3)220V 【解析】 试题分析:(1)电流通过电阻丝时做的功等于产生的热量:Q=W=Pt,所以此时电阻丝的电功率为: P=Q/t=66000J/60s=1100W;(2)根据公式:P=I2R可得,电阻丝的电阻为: R=P/I2=1100w/(5A×5A)=44Ω;(3)由欧姆定律得,电阻丝线的工作电压为: U=IR=5A×44Ω=220V。 考点:欧姆定律;电热的计算  
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考点分析:
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图甲是“测量小灯泡功率”实验电路,电源电压3V,小灯泡的额定电压为2.5V。

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(1)图中导线a端应与电压表上标有数字       选填“3“或“15”的接线柱相连。

(2)若要测量灯泡的额定功率,应移动滑片P,使电压表的示数为   V时记下电流表的示数。向左移动变阻器滑片,会看到灯泡变        填“暗”或“亮”

(3)根据实验数据画出I﹣U图象,图乙所示,小灯泡的额定功率是     W。

 

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在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中:

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1小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验,如图甲所示。在组装器材时应先调节    A/B的高度,调节它的高度是为了                

2组装好器材,他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油,分别加热相同的时间,比较水和煤油          ,得出结论。要完成该实验,除图甲所示器材外,还需要的一个测量工具是      

3在对实验进行反思时,他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点,因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比,该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是                答出一个即可

 

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如图所示,将三个相同的空烧瓶口分别用完全相同的气球密封,用三段阻值不同的电阻丝R1<R2<R3分别给三个烧瓶中的空气加热,通电一段时间后体积变化最大的气球是      。如图所示,电流通过导体产生的热量不易直接观察,本实验中通过   显示电流产生的热量变化;上述实验中采用这种电路连接方式的目的是          。在此实验中用到的物理科学方法是            写出一种即可

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如图甲所示,小明做“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验。

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1连接电路时,开关应       ,并将滑动变阻器的滑片滑到      端。

2闭合开关后,他发现电流表和电压表的指针偏转情况如图乙所示,出现这种情况的原因可能是        

3通过实验,他记录了电压与电流相对应的有关数据,如下表,根据表格中的数据,你能得到的结论是                   

R=10Ω

电压U/V

1

2

3

电流I/A

0.1

0.2

0.3

4利用图甲的电路图还可以完成的实验有                   

 

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法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝尔由于发现巨磁电阻GMR效应,荣获了2007年诺贝尔物理学奖。这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图:

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1通电螺线管的右端是   极;

2闭合开关S2,指示灯不亮,再闭合开关S1,指示灯发光,由此可知:巨磁电阻的大小与      有关;

3若滑片P向左移动,电磁铁的磁场    填“增强”、“减弱”,观察到指示灯变得更亮,由此实验可得出结论:                

 

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