学习了影响液体蒸发快慢的因素后，李丽同学猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关．请你利用下面提供的实验样品，设计实验验证李丽的猜想是否正确．
（1）实验中应控制液体上方空气流动的快慢、液体与空气接触的面积和 都相同．
（2）实验室已提供装好酒精和水的几个样品，如图1所示．按实验要求，应选择 两个样品进行对比研究．
（3）若一个同学选好两个液体样品后，将一个放在室内，另一个放在室外，经过相同时间后进行对比，这样做 （填“正确”或“不正确”）．
（4）按要求正确选择样品并进行正确操作，经过相同时间后样品的情况如图2所示．据此，你认为李丽的猜想 ．
如图所示是小刚在课余时间制作的一支竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变．
①竹管开口 ②管侧劈形小口 ③竹管 ④木劈 ⑤布团 ⑥铁丝
（1）吹奏竹笛时，振动发声的物体是 ．
（2）当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发出声音音调最高的位置是 ，音调最低的位置是 ．
（3）在民族乐器中， （二胡/腰鼓/古筝/萧） 的发声原理与此相似．
艺馨利用如图所示的装置进行探究“平面镜成像特点”的实验．实验步骤如下：
（1）将一块薄玻璃板竖直立在铺有白纸的水平桌面上；
（2）取两支相同的蜡烛A和蜡烛B，点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板后所成的像完全重合，并用笔在白纸上标记出蜡烛A和蜡烛B的位置；
（3）多次改变蜡烛A的位置，重复前面的步骤；
（4）用刻度尺分别测量蜡烛A和蜡烛B到玻璃板的距离．
在此实验中：
（5）在蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将 （有/没有） 蜡烛的像；这说明：平面镜成的是 像；
①我们选用玻璃板代替平面镜的目的是： ；
②我们选取两支相同的蜡烛是为了比较像与物的 关系；
③实验中多次改变蜡烛A的位置，重复进行实验的目的是： ；
④如果实验中采用厚玻璃板，观测到蜡烛A通过玻璃板在不同位置成了两个清晰的像，且测得两个像之间的距离为0.8cm，则玻璃板的厚度为 cm．
在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图甲所示：
（1）酒精灯不直接给试管加热，而要通过“水浴法”加热，目的是 ．
（2）试管中的固体最好是颗粒大点好还是小点好？ ．
（3）根据正确实验获得的信息，画出该固体熔化时温度与时间的关系图象如图乙所示．从图象中可看出，该固体是 （晶体/非晶体），t1到t2时间段内，该物质处于 （固态/液体/固液共存状态）．
（4）如果该物体开始熔化，还没熔化完时，把试管从“水浴”中取出，则固体 （继续熔化/停止熔化）．
在“观察水的沸腾”的实验中，实验装置如图甲所示．
（1）安装实验装置时，应先根据酒精灯及其火焰的位置，确定 （A/B）的位置．
（2）某个实验小组观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图乙中 ①、②所示，则图 （①/②）是沸腾时的情况．
（3）水的温度随时间变化的数据如下表，在图丙中画出温度随时间变化的图象．
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
温度/℃ | 90 | 92 | 93 | 95 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（4）从图象可以看出水的沸点是 ，水在沸腾过程中，继续吸热，温度 ．
（5）小明同学在实验时发现从开始给水加热到水开始沸腾所用时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因（写出一种即可） ．
（6）实验后的沸水放在桌上越来越凉，下列图象中能表示其温度T随时间t变化关系的是 ．
在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
① | 钢 | 20 | 0.3 |
② | 钢 |
|
|
③ | 钢 | 40 | 0.5 |
④ | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
⑤ | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 ．
